下午五點，小區裡的孩子逐漸多起來，小區門口幼稚園和國小同時段放學。
小區裡有專供孩子們玩的裝置，孩子多，家長也多，五歲的小女兒沒有紮堆，因為她最近迷上了做飯的遊戲，選了一處稍靜的地方，獨自一人在那裡收集不同的樹葉，分門别類地擺在地上，讓我幫她看着。
一個大約五歲的小男孩跑過來，他先是蹲在旁邊看地上擺放好的樹葉，沒過半分鐘，他突然從地上抓一把土灑在女兒身上。
女兒看了看身上的土，沒什麼反應，依舊在擺放樹葉，她大概也是不知道自己該如何做，當然，也可能是不敢做什麼，比如大聲呵斥對方什麼的。
其實我知道小女兒在外面一直表現的很膽小，說話聲音也小，在交友上還有點讨好型人格，我當場批評了這個小男孩，并讓他道歉。
小男孩看着我，尖叫着跑開，他把不遠處坐着的爺爺拉過來，要讓他爺爺打我。
我和他爺爺簡單說了事情經過，他爺爺倒沒護短，說孩子有點賴皮，并叫小男孩道歉，小男孩沒道歉，伸出腿打算踢我，被他爺爺拽住了，我一看沒什麼意思，就準備拉孩子離開。
正巧從外面玩的大女兒過來找我，好奇怎麼回事，我簡單說了說，大女兒一聽，也不着急走了，拉着妹妹就和小男孩理論起來。
兩邊對壘，一邊是爺爺拉着孫子，一邊是姐姐拉着妹妹。
此刻，我的大腦在高速運轉着，我不知道是把孩子拉走算了，還是任由孩子與對方吵，究竟哪種選擇對孩子的以後更好。
眼前，小女兒5歲，又膽小又怕事，遇見稍厲害些的孩子就往後縮，在外頭憋了事，回到家找安慰。
大女兒11歲，性格潑辣，嘴皮子厲害，精力充沛，屬于那種沒事也得找事的。
看得出來，面前的男孩，在家受寵，膽子也大，對錯概念還比較模糊，在家被嬌慣的力度顯然多于被管教的力度。
慣常來說，孩子鬥架了，都是各找各媽，各回各家，誰家孩子由誰說。
可眼前的情況顯然是，妹妹被欺負了，姐姐想打抱不平，男孩子欺負人，現在又開始罵人，爺爺又舍不得斥責。
此刻我若是把孩子強行拉走了，小女兒會不會憋屈壓抑，以後性格會不會更加懦弱？
而大女兒沒把這事兒擺平，心裡頭會不會更壓抑憤怒，繼而把怒火發到妹妹身上？
小男孩沒了對壘，以後會不會還要把土灑别人身上，類似的熊事情還會不會繼續做？
一想到可能會有這樣的結果，那我強行把孩子拉走又有什麼意思呢？
心裡頭其實有兩個小人打架，但我還是毫不猶豫就走了，我料定他們打不起來，孩子的沖突就讓孩子自己解決吧！
做完了飯，我出門去看，沒想到兩邊還在吵，周圍圍了一圈人，大女兒還在叫小男孩道歉，小男孩還在繼續罵，男孩的爺爺顯然也不想管，我聽見小女兒學着她的姐姐，大聲叫嚷小男孩道歉，我驚喜于她的表現，與之前判若兩人的變化，心裡想着此刻的我應該再次避開，問題讓孩子們自己解決。
沒過一會兒，兩個孩子手拉手雄赳赳氣昂昂地回家了，她們興高采烈，争先恐後和我說着她們的戰績，她們說，那男孩最終仍然沒道歉，是以最後她也往那男孩身上灑了土。
我愕然。
這種結果…說實話我很意外，實在沒想到大女兒居然最後選擇“以暴制暴”，一報還一報。
但是聽起來好像…也不錯。
可能會有人說，這媽當的，心眼太小，縱女行兇，以後她女兒也會變壞。
我喜歡把事情往長久了想，努力當個有遠見的媽媽，在孩子成長路上，我一直縱其有權必維，有屈必抱，但絕不敢縱其主動“行兇”，除非那“兇”主動找上了她。
從道德層面說，人分高中低，好與壞之間相隔無數級，世界也并非非黑即白，“教導孩子做好人”，這句話是需要辯證的，而“教導孩子做一個合格的人”
，這才是大多數家庭教育的标配。
是以，對孩子未來影響極大的我們，當不當厘清楚，什麼是好人？什麼是合格的人？而什麼又是老實人呢？
我是糖心幽幽，一個為孩子的健康、學習和心靈操碎了心的中年老母親，更多育兒文章和親子公益内容收錄在公衆号【親子樂園】，歡迎訂閱。