近日，北京新冠肺炎确診病例正繼續增長，初步流調結果顯示已隐匿傳播了1周，涉及多條傳播鍊，朝陽區宣布開展常态化核酸檢測。
同樣登上熱搜的是，上海新增新冠肺炎陽性感染者總數連續多日超過2萬例。持續增長的确診和死亡人數、疫情防控的負面消息通過各種社交媒體，不斷沖擊着人們的眼球。
當疫情來襲，人們的工作、生活被迫停擺，随之而來的是内心的焦慮和慌亂：疫情之下的生活還要持續多久？我們的社會何時才能恢複正常？
（圖檔來源于網絡）
而在這樣的情況下，我們的孩子無疑受到了更為嚴重的沖擊。
他們不能去學校和小夥伴們一起上課，享受不到踏春和賞花的快樂，面對急迫的求助資訊和鋪天蓋地的謠言，過早地感受到了這個世界的複雜紛擾。
同時我們也看到，越是在這樣的時刻，一些珍貴的能力和品格卻愈加閃閃發光，能夠幫助孩子在非正常态的世界中健康成長，擁有抵抗動蕩與紛争的心智态度。
在疫情常态化的當下，我們的教育，恰恰應該讓孩子掌握這些寶貴的能力。
（圖檔來源于 網絡）
01
面對孤獨，養成獨立學習的習慣
今年春季開學時，許多地區都遇上了新冠疫情的小規模爆發。
中國小延遲開學，孩子喜提超長假期、開啟全天候網課模式，不少家長感歎，“天天盼着能夠把孩子順利投送到學校，沒想到又失敗了”。
對于孩子來說，居家上網課意味着在學習的道路上，我們缺少團隊和夥伴，不再有老師當面的細緻指導。學習不再是互幫互助地前行，而是成為了一個人的孤獨旅程。
學習不再是一件“被安排”和“強制執行”的任務，因而孩子必須學會為自己成立一所“一個人的學校”，安排好自己的學習和生活。
（圖檔來源于 網絡）
作為父母，我們可以幫孩子規劃好每天的學習和休閑時間，在學校發放的固定“課程表”中，插入做手工、學習樂器、做運動等有特色的學習活動。
由于網絡課程在學習監督方面所具有的不确定性，家長需要幫孩子制定清晰的學習目标，同時加入對學習成果的考核，進而讓孩子學有所獲。
在課程學習之餘，父母還可以引導孩子從閱讀中汲取獨處的勇氣，充盈自己的精神世界。
在這裡，我想給大家推薦一本關于孤獨的書，名字叫《海邊的莫莫》，它講述了不那麼合群的少女莫莫，在成長的過程中徒步探險、尋找友誼、收獲愛的故事。
（圖檔來源于 網絡）
此外，《小王子》《一隻孤獨的野獸》等書，都很适合孩子來閱讀。它們不僅能夠告訴孩子如何在疫情之中保持内心的安定，還能夠在未來指引孩子跨越一些重要而艱難的時刻。
當疫情為孩子的社交劃定出安全距離，我們所要做的，是教會孩子抵禦孤獨的能力。
02
面對謠言，保持科學求真的态度
知乎上，有人總結了新冠肺炎疫情發生以來，那些流傳甚廣的謠言：有的鼓吹治療新冠“特效藥”，有的肆意散播病毒誤區，有的編造民生話題和疫情大事件……
（圖檔來源于網絡）
人們不禁感歎，我們竟然被這麼多虛假的資訊誤導了！
面對謠言，我們作為家長尚且難以分辨消息的真實性，孩子辨識資訊的能力更為有限，容易聽之信之。
謠言的傳播具有兩面性。一方面，謠言會對孩子的世界觀和價值觀造成沖擊，讓他們擺脫對外來資訊的無條件依賴，而是意識到并非所有的消息都值得信任；另一方面，這也提供了一個寶貴的契機，來培養孩子科學求真的态度，和獨立思考的能力。
父母可以告訴孩子，哪些管道的資訊屬于“優質資訊”，具有較高的可信度，引導孩子通過官方管道、一手的事實依據來了解關于疫情的資訊，而不是偏聽偏信社交媒體上經過轉述的消息。
（圖檔來源于網絡）
父母還可以引導孩子關注事實，而非觀點和情緒。
很多謠言都會從煽情的角度來博得大衆的共情，比如描述患者的情況時說，“悲傷和無助的患者被強行送往隔離點”。當看到這樣的文字時，我們應該思考，這樣的情緒真的是當事人所表達的嗎？作為旁觀者的了解又是否真實無誤呢？
如果答案是否定的，我們就要避免被憤怒的情緒所裹挾。
此外，家長還可以用孩子易于接受的方式，來普及疫情相關的科學知識。比如，許多短視訊網站上，都有關于科學預防新冠肺炎的科普動畫，能夠幫孩子樹立對疫情的科學認知。
（圖檔來源于網絡）
面對謠言，我們要幫助孩子增強對真實世界的感覺，而不是将全部身心投入到網絡世界的資訊中去。
03
面對暴力，懷抱溫暖純良的初心
日前，一則上海女孩因網暴而跳樓的新聞，在無數人心上狠狠紮了一刀。
事件的起因是女孩委托外賣小哥幫忙給父親送吃的，網友認為她給外賣小哥的報酬太少，于是扒出了她的真實身份，對她進行瘋狂的人身攻擊。最終，女孩因為不堪忍受網暴而跳樓。
（圖檔來源于網絡）
一邊是孝順的女孩，一邊是善良的外賣小哥，這個助人為樂的溫馨故事，卻衍生出了令人意想不到的血淋淋的結局。
（素材來源于網絡）
新冠疫情進入第三年，重症率和死亡率都大大降低，病毒對人類的威脅也日益減少。然而，更多人卻越來越害怕成為新冠患者，他們解釋說：“我不是害怕感染，而是害怕網絡暴力。”
我們不得不承認，善良和友善、忍耐和寬容，這些一直被奉為金科玉律的的道德準則，在疫情肆虐的當下，似乎逐漸被人們所淡忘和忽視了。
但越是在這樣的時刻，我們越應該肯定溫暖和包容的價值，越要教會孩子善待同胞、珍視善良，鼓勵那些不幸遭遇病痛的人，而不是無休止地謾罵他們。
父母要讓孩子明白，我們共同的敵人是新冠病毒，而不是感染了新冠的人。
（素材來源于網絡）
無論家長還是孩子，我們都已經看到了太多語言上或肢體上的暴力：有的人因為核酸檢測和志願者大打出手，有人擅自闖卡對防疫人員進行辱罵，有人被片面資訊誘導在網上打口水仗……
作為暴力的旁觀者，我們要引導孩子，拒絕被裹挾成為加害者，而是以良善之心鼓勵受到傷害的人。
如果有一天，我們不幸成為了暴力的受害者，也不要陷入絕望的黑暗，而是堅信自己存在的價值和意義，等待曙光的到來。
如果說，新冠疫情是一面鏡子，照見了人性深處的黑暗。
那麼，我們的教育，應該讓孩子從鏡像中抽離，回歸到人性本來的溫暖純良。
（素材來源于網絡）
我們相信，疫情終将遠去，孩子也終将回歸正常的學習和生活。
那麼，不妨把疫情當作一場成長的試煉，教會孩子獨立的精神和思辨的能力，讓他們保持對生活的熱愛，奔赴春暖花開的未來。
喜歡文章，關注養料公衆号（id：yangliao99），擷取更多更新文章，與千萬父母交流有料的養娃經曆。