男孩一上學就發燒身體卻很正常，很多孩子遇到了同類情況

文｜凝媽悟語

河南開封，16歲男孩小馬從高一下學期開始一上學就發燒，無奈暫時休學。

一般是心情好的時候上學一星期，不太好的時候，上學三四天就開始發燒。

其爺爺說了一個現象：“在家不能提上學，說星期一去上學吧，一兩天就發燒了。”

媽媽也确認他是真發燒，不是裝樣子，不是逃避上學，量體溫能達到38.4℃，老師對他也是好評。孩子一旦身體好轉，就會自覺補學落下的功課。

小馬自己也很想和同齡人一樣上學，但是隻要去上學，身體就由不得自己。

家長和孩子都很着急，但是不知道到底是怎麼回事，應該怎麼改善現狀。

在網上也有很多孩子出現不明原因的身體問題，一些醫生對此都進行過專業分析。

有的醫生解釋，如果精神緊張，會出現腹痛和排便次數增多的情況，就像很多朋友考試前總是要去廁所一樣。

北京安定醫院兒科主任何凡分析認為這是情緒上的問題，孩子不能識别自己的情緒，可能就表現為發脾氣或者軀體症狀，像嘔吐、腹痛、腹瀉、便秘等消化道症狀，像胸悶氣短等心血管以及呼吸系統症狀，像頭疼、頭暈等神經系統症狀。

在孩子出現這些症狀以前，其實早已經有一些迹象，隻是我們沒有察覺，比如睡眠障礙、容易發怒、和父母溝通不好等等。很多家長不了解，會看作是孩子叛逆的表現。

孩子出現情緒問題，看似莫名其妙，但背後一定有内在原因，我們卻根本沒有意識到和具體問題聯系起來。

沉重的學習包袱，增加了孩子的心理負擔

四川成都，13歲的樂樂鬧肚子住院半個月後，再去上學就出現了反複生病的情況。

剛送到學校，不一會兒，老師就發消息說孩子發燒。媽媽徐女士把孩子接回家，量體溫在38度左右，休息不長時間，孩子的體溫慢慢下降。在家休息一兩天，身體轉好，再去學校，又開始發燒。

持續了半個月後，樂樂輕易不發燒了，但又開始肚子疼，一回家就好轉。去醫院做了檢查，沒有任何身體健康問題。

媽媽又帶樂樂去看了心理治療師，醫生認為孩子處于非常焦慮的狀态，焦慮導緻孩子出現了身體不良反應。

原來，孩子國小的時候成績優秀，到國中很難保持原來的優勢，自己本身就有很大壓力。媽媽又管的多管的嚴，不僅管學習，還要管和誰玩、怎麼玩，孩子内心的包袱很大。

後來，媽媽改善了教育方式，孩子進行了3個月治療，又重新回到學校。

孩子在剛升入國中、高中時，常常會出現成績下滑的迹象。

因為初高中學習模式和國小不同，初高中更注重思維和應用能力考察，如果孩子在國小時靠死記硬背取得好成績，上國中就很難适應學習節奏。

孩子在原來的學校成績優秀，換一批新的同學，如果都是尖子生，天外有天，人外有人，很可能不再出類拔萃，如果孩子對自己要求很高，就會出現心理落差。

孩子在中考、聯考前，同樣會有強烈的心理壓力，因為孩子總是擔心自己考不上高中、考不上大學。

兒子上國中的時候，幾乎每個星期都要請假，不是失眠，就是拉肚子、便秘，或者頭疼、發燒，狀況不斷，去做了腦部CT，沒有任何問題。

兒子的同學也總是說頭疼，花了一天時間去做全身檢查，所有名額都很正常，就是想不通為什麼。

在内卷的當下，家長對孩子的期望又非常高，會從言語和行動上給孩子傳遞焦慮，孩子的學習壓力無形中加倍，家長卻以為是為孩子好，豈不知讓孩子很痛苦。

缺少父母的陪伴，孩子沒有心理安全感

河南商丘，9歲男孩軒軒時常發高燒到40℃、42℃，持續了近半年。去醫院檢查，也沒發現病因。

平時都不敢提上學，一般是前一天晚上說上學，第二天就會發燒。孩子一發燒，家長就給請假，孩子得知能在家休息，體溫就會恢複正常。

有知情人士透露，軒軒是留守兒童，常年由爺爺奶奶帶，又是上的寄宿學校，童年裡缺少父母的陪伴，孩子内心缺乏安全感。

鄭州市第八人民醫院青少年心理科主任醫師張岩濱對其進行了診斷，判斷為輕度抑郁。軒軒經過治療後，沒再出現發燒的情況。

有很多家長因為生活所迫，為了給孩子提供更好的條件，會選擇外出務工，而讓孩子成為留守兒童。還有一些家長想鍛煉孩子的獨立性，讓孩子從國小起就開始住校。

父母有無奈，也有目的性，但對孩子的心理傷害很大。

有心理學者分析很多抑郁症患者後得出結論，在兒童時期缺少父母陪伴的孩子，會生活在擔心和恐懼中，遇到一些困難常常處于孤立無援的境地。

孩子沒有安全感，遇到事情總是想到不好的一面，生活就不會快樂。

孩子遇到社交問題，對學校産生抗拒心理

還看到過一種現象，一些孩子在學校遭遇霸淩，有語言霸淩、身體霸淩，讓孩子對人際關系産生恐懼，害怕到學校後遭受欺負，是以不敢去學校。因為精神緊張，出現了身體不适。

四川成都，一男孩的名字中帶有“坤”字，同學給他起綽号，還在他課本上以及課桌上寫上一些調侃的詞語，男孩受不了，産生了抑郁厭學、自傷自殘的情緒。

有個孩子一上學就胃疼，嚴重的時候會嘔吐。家長認為孩子有消化系統問題，帶他去做了胃鏡，結果顯示一切正常。

他們又去看了心理醫生，孩子說出了自己的心聲，原來在學校，有同學給他起外号，他接受不了，心理排斥，意外出現胃疼的情況。後來經過疏導，身體症狀才減輕了。

劍橋大學的醫學博士米修•斯托羅尼說，我們每天面對的威脅不是來自自然環境，而是來自人與人之間的互動。當人與人之間的威脅觸發了我們的大腦，引起消極情感時，我們的前額皮質就會失效。

當出現負面情緒時，又不知道如何排解或無法排解時，内心的憤怒就會慢慢形成慢性壓力，生理症狀就會形成。

孩子的大腦發育尚不完善，沒有準确識别情緒、控制情緒、調整情緒的能力，時間一長，情緒垃圾越積越多，就會出現各種狀況。

家長是幫助孩子走出困境的鑰匙

如果孩子出現了一上學就發燒、腹痛、腹瀉、胃疼等情況，千萬不要随便給孩子扣帽子，認為孩子是在逃避學習，以免延誤治療，也避免給孩子增加更大的心理負擔。

一定要及時帶孩去醫院檢查，确認身體狀況，如果身體正常，可能出現了心理問題，可以去做心理咨詢，但更重要的是要跟孩子積極溝通，找到背後的原因，幫助孩子解決個性化問題，給孩子排除後顧之憂。

孩子身體不适時，不要強求孩子去上學，允許孩子在家休息，并給予悉心的陪伴和照顧。不管多大年齡的孩子都希望父母能了解自己、關愛自己，青春期孩子看似遠離父母，其實不然。

美國心理學教授勞倫斯斯坦伯格說，青春期孩子比想象中更需要父母的陪伴。

不要以為過多的陪伴會讓孩子形成依賴，而故意和孩子保持距離。

哈佛大學的心理學家威廉·波拉克說過：母愛并不會讓男孩變弱，反而會使他們在情感和心理上都更加強大。

寫在最後：男孩一上學就發燒，身體卻很正常，很多孩子遇到了同類情況，有的拉肚子、有的胃疼，身體反應略有不同。他們之是以出現這類狀況，可能是因為學習壓力、安全感缺失、社交恐懼，要及時了解孩子的内心需求，幫孩子解決心理問題，生理問題自然得到緩解。

我是@凝媽悟語

兩男孩媽媽，10多年育兒經驗

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