過去，在大家的印象中，好像厭學、叛逆這些問題，都是發生在“差生”身上。
但實際上，如今有越來越多的“好學生”，出現了厭學的問題。
他們在厭學之前，不僅成績不錯，有的孩子還保持在班級的前幾名。
為什麼這些平時在家長和老師心目中的好學生、乖孩子，會突然厭學呢？
下面這位媽媽和兒子的經曆，也許會給出答案。
01
在兒子上國中前，我一直都覺得自己很幸運，養了一個省心的孩子。
整個國小六年，兒子的學習都沒太用我操心，名列班級前茅。
他好像每天按部就班地上學、放學、寫作業，就能把學習搞得很好。
再看看周圍那些，每天為了孩子寫作業、成績差等煩心不已的媽媽們，我都為兒子的優秀、懂事而深感慶幸。
那些年，我和兒子關系親密，他有什麼話都願意跟我說。
直到升入國中，我突然發現，兒子開始出問題了。
入學後的第一次半期考試，數學居然考了50幾分！總成績也從入學第三名，掉到了班級中等水準。
我勉強安慰他，一次考試失利不能說明什麼，後面多用點心，努努力就是了，實在不行，去補補課。
結果越到後面，數學越來越差，他也特别抵觸上數學課，經常在家裡說數學老師教得差，總是針對他等等。
孩子的狀态我看在眼裡，也知道要給他鼓勵，可聽見他總是這樣找借口，我的情緒也變得焦躁起來。
“你不要找這些借口，老師教得不好，其他學生怎麼能夠學好？你就是自己不行，還怪老師！”
結果兒子一下就炸了：“我就是不行，反正我都學不好，我以後不學了！”
這之後，我明顯感覺到，兒子的厭學情緒和對抗心理變得越來越強，一和他說學習，就大發脾氣，甚至氣沖沖地把門鎖起來，躲在房間玩電腦，根本不出來。
看他這樣放縱自己，自甘堕落，我沒法再淡定下去了。
于是，我開始采用各種方法，來催促兒子多用心，少玩手機電腦，盡快把成績提上去，才是最重要的事情。
然而，我越用力去管，他的反抗越激烈，那段日子，我們的母子關系也差到了極點。
常常我一開口，話音還沒落，兒子就不耐煩地打斷我，“行了，别說了，你一張嘴我就知道你要說什麼！”
然後就轉身回到自己的房間，重重地摔上門。
一天晚上，我跟兒子又因為學習吵架之後，兒子居然撂下一句話：“整體就知道學習、學習，我就不想學了！”
沒想到，第二天，兒子真的不去了！
02
我們好話說盡，罵也罵了，道理也說透了，他就是油鹽不進。
我和老公做了太多的努力，都沒有起到任何效果。
兒子每天就躲在自己房間裡，看電視，玩手機，其他什麼也不幹，一副自暴自棄的樣子。
老公埋怨我：學習是孩子自己的事情，你隻顧着使勁逼他，現在好了吧？
我也在不斷反思，為什麼好好的孩子，突然就厭學、不願意去上學了呢？
為此，我開始自學家庭教育，慢慢了解到了孩子厭學背後的真相：孩子并不是突然厭學的，不去上學也不是一天兩天做出的決定，而是需要一個過程。
在大多數孩子厭學的家庭中，家長往往隻盯着成績，甚至把成績看成評價的唯一标準。
他們對于孩子厭學、逆反的過程缺乏關注，經常是在孩子決定不去上學時，才猛然驚醒。
“家長不重視孩子的心理，隻管成績不管心，才是導緻孩子厭學的根本原因。”
在不斷學習的過程中，兒子厭學休學的真相，也漸漸在我心中清晰起來。
可以說，兒子的嚴重厭學，就是我不合理的期待、不科學的教育方式導緻的。
從國小時的名列前茅掉下來，原本擅長的數學也跟不上，他本身心理壓力就很大，但我卻一直盯着成績和排名看，天天問、天天催。
這給孩子的感覺就是，“媽媽就是圍着成績轉，隻是喜歡過去那個成績優秀的自己，根本不關心現在的我，也看不到我的努力。”
在這樣的情況下，既然我怎麼努力家長都不滿意，考50分得不到認可，提升到70分也得不到認可，孩子幹脆就放棄了——你愛怎麼想就怎麼想吧，我不學了！
越反思，我越意識到責任在我。
我沒有和孩子站在一起，打敗困難；反而和困難一起打敗了孩子。
“當孩子學習和生活中，突然出現困難時，家長千萬不要操之過急，要懂得欣賞孩子的進步。”
那我該如何幫兒子走出厭學、躺平的困境呢？
老師告訴我，當孩子遇到厭學問題，往往是家庭教育模式的問題，是以家長應先着手改變家庭環境以及自己的教育方式。
03
1、創造一個寬松的家庭環境
給孩子提供一個寬松、愉悅的成長環境，這話說起來容易，但做起來卻很難。
尤其孩子開始上學後後，小時候再可愛、再懂事、再貼心的孩子，隻要成績不好，就一定變得不可愛起來，其他的優點家長也看不見了。
甚至有些家長習慣性的負面評價，指責孩子“不努力，不上心、貪玩、笨”等等。
把家庭氛圍弄得烏煙瘴氣，讓孩子壓力山大。
就像老師在課上說的那樣：“每一個孩子的問題，都是家庭互動的産物。”
以成績論英雄的父母，往往也會以成敗論英雄。
在這樣的環境裡，孩子會極度缺乏安全感，認為隻有考得好才能被接納；考不好，就要被嫌棄。
無異于對孩子造成了二次傷害，嚴重破壞了親子關系，厭學情緒也越來越嚴重。
而隻有寬松的家庭環境，才能讓孩子放下内心的戒備和對抗情緒，好好思考自己下一步的行動，有時間去反思總結。
2、化焦慮為行動，幫孩子樹立必勝的信心
有一句話非常經典：“本以為你會為我遮風擋雨，沒想到風雨都是你給的。”
用來形容一些家長和孩子的關系，也很合适。
當孩子出現學習狀态不佳、成績跌落等問題時，很多家長都控制不好自己恐慌的心，把焦慮投射到了孩子身上。
進而，對孩子産生強烈的控制欲，和超出孩子當下能力的高期待。
就像我當時逼着兒子去參加輔導班一樣，他不去，我整個人都有一種失控的焦慮感。
雖然嘴上沒說什麼，但心裡竟然有一種隐隐的驗證想法：讓你不聽我的，看你這次能考得如何！
這種高标準和控制欲，驅使着我不停按照自己的意願，去糾正兒子。
當他成績沒有在短時間内提升時，我就開始指責、催逼，恨不得兒子馬上就能“重回巅峰”。
本來兒子對數學已經産生厭倦、恐懼的情緒了，我還不停打壓，最後導緻兒子徹底擺爛，幹脆不去上學了。
不斷學習，不斷反思，我開始改變自己面對兒子的心态。
我放棄了過去那種24小時循環的說教埋怨，先還給孩子一個清淨、沒有壓力的空間。
每天按時給他做一日三餐，其餘的時間，我忙着跟訓練營的家長們互動，跟随老師上課，記筆記，注意力都集中在了成長上面。
也可能是我身上放松的氣氛引起了兒子的注意，他居然主動來看我在做什麼。
我告訴他，媽媽在參加家長課程，收獲很多。
“以前，老覺得孩子就應該聽父母的，但沒有想過，我們也是第一次當父母，怎麼可能不用學習就全對呢？”
“過去媽媽的言行，給你造成了一些傷害，希望你能原諒我，以後我會跟上你的腳步，不斷學習的。”
兒子聽了一言不發，我看到他的眼角有淚光閃動。
那段時間，我們母子倆沉浸在自己的節奏裡，我忙着上課、做飯、收拾家；兒子則作息平緩，看看手機，電腦，到樓下跑跑步。
老師也和我說：“讓孩子重拾生活、學習熱情，先從作息規律和運動開始！這是幫孩子樹立必勝的信心的基礎，是他主動前行的動力。”
我想，現在正是孩子内心還比較敏感的時期，如果我此時鼓勵孩子克服困難，積極開動腦筋，消除對孩子的厭惡、恐懼情緒，反而會适得其反。
他會認為我又開始催他學習，給他壓力了。
于是，我買來馬斯克、喬丹、迪士尼創始人等勵志名人的傳記，還有當年明月的《明朝那些事兒》等曆史讀物，讓兒子随手就能觸及。
我希望兒子能在這些人身上，汲取到積極前進的動力，而兒子也陸續一本本投入地看了起來。
那些日子，我們沒有一句對學習的交流，我也沒有問過他什麼時候打算回學校。
可改變，就在不知不覺中發生着。
那天，兒子好像鼓足了很大的勇氣，告訴我他想重新上學。
“我都快兩個月沒上學了，再這麼呆下去也不是個事兒。媽媽你放心，到時候你幫我找個輔導老師，我一定能把進度給趕上去。”
我點點頭，“媽媽相信你，隻要你決定的事，就一定可以做到。”
你看，孩子對自己的學習不着急，對未來沒有憧憬和規劃。
但是當家長先入為主的幹涉、瞎指揮時，反而會讓孩子異常惱火，幹脆跟家長破罐子破摔。
表現出來的，就是厭學、叛逆，甚至是休學！
作為父母，我們真的需要不斷學習，修煉自己，既要看到孩子身上的優點，也要放下對孩子過多的期望。
隻有這樣，孩子才能有空間發展内在動力，讓自己得到成長。
與大家共勉~
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