文/彬州中學 田彬麗
這是一個關于人和蝸牛的故事。
上帝給我一個任務，讓我帶一隻蝸牛去散步，我不能走得太快，因為蝸牛實在爬太慢。雖然它已經在盡力爬，但還是隻挪一點點……我催它，我唬它，我責備它。蝸牛用抱歉地眼光看着我，仿佛說：“人家已經盡了全力!”我拉它，我扯它，我甚至想踢它。蝸牛流着汗，喘着氣，往前爬，真奇怪……上帝啊!為什麼?要我帶一隻蝸牛散步!但天上一片安靜。喔!也許上帝抓蝸牛去了!根本不在!好吧!松手吧!反正上帝不管了，我還管什麼!任蝸牛往前爬，我在後面生悶氣……咦?忽然聞到了花香，原來這邊有個花園。我感到微風吹來，原來夜裡的風這麼溫柔。我聽到鳥叫，我聽到了蟲鳴，我看到滿天的星鬥多亮麗。咦?以前怎麼沒有這些體會……我恍然大悟。原來，上帝叫蝸牛牽我去散步……我的手指輕輕地顫抖着。原來是蝸牛在帶我散步!讀了這一段話，我終于明白了，其實教育孩子，就像牽着一隻蝸牛在散步。
首先我們不能“揠苗助長”。
那隻蝸牛流着汗，喘着氣，往前爬，我們還是恨不得用腳踢他。甚至有時候，我們把那隻蝸牛變成了一隻流淚的蝸牛，隻因為它爬得太慢。我們家長“拿着小皮鞭在後面抽”，或者拿“繩子”拖着他們走，拼命的催促孩子前進，隻求速度，不看過程。或許這種方法能讓孩子快速的掌握某個技能，但同時也讓孩子錯失了很多人生美麗的風景。“我們都是為了你好”，相信大家對這句話一定很熟悉吧。我們小時候吃過很多苦，我們要讓孩子至少比我們強吧，于是我們把孩子變成了幫我們圓夢的工具。“不要讓孩子輸在起跑線上”的育兒觀念不知誰提出來的，也不知如何火起來的，很多父母奉為聖旨。他們不知道人生不是短跑，也不是中長跑，而是一場馬拉松。馬拉松從來沒人搶跑，因為絕不會“輸在起跑線上”。本來美好的親子時光變成互相折磨，你覺得孩子讓你操心，孩子覺得你們讓他煩心。我們這樣做得結果就像“揠苗助長”一樣，後果可想而知。
其次，配合蝸牛的步伐去散步。
我們要根據小蝸牛的年齡及性格等多種因素，為它制定一個較合理、較容易實作的目标。我家的小蝸牛已經上一年級了，寫作業的場景真的用雞飛狗跳來形容也不足為過。你費好大勁把他安頓到桌椅上，準備好本子及文具。他一會兒“媽媽，口渴了。”，“媽媽，要吃蘋果”，“媽媽鉛筆掉了”，“媽媽橡皮丢了”......你瞬間覺得頭大。過一會兒又鑽到桌子底下，櫃子裡，把你氣得哭笑不得。即使你像個丫鬟滿足了他所有想法，他還是會把你帶偏。他剛寫了一個字，就問你：“媽媽，你覺得植物大戰僵屍中哪個僵屍更厲害？你知道嗎？斧頭僵屍......”他根本沒想着你回答,他隻是在轉移你的注意力。才6歲的孩子，我佩服的五體投地，他有一千種理由轉移你的注意力，讓你敢怒不敢言，讓你無可奈何。就在這種拉鋸戰中，快10點了，睡覺時間又到了，你不忍心讓他睡不好覺，隻能放棄。于是你又敗給了他。難道我好歹快40歲的人了，鬥不過你一個小孩子。你有你的招，我有我的路。我問孩子，他最想做什麼？他說玩植物大戰僵屍。我問他最想要什麼？他說樂高。我于是給他制定了一個關于積分的約定，終于從根本上解決了他拖延地問題。我們制定積分約定協定，每天寫一頁字或者一篇日記得5積分，讀一個《米小圈上學記》得一積分，堅持一周夠60積分就可以兌換自己喜歡的60元以内的樂高。但是有以下扣除積分的情況：比如不按時起床，睡覺，刷牙，及想買自己想要的東西。這樣堅持了一段時間，效果很明顯。基本上他能按時完成任務，周末可以赢得一次玩《植物大戰僵屍》的時間。我家這隻小蝸牛終于變乖了。
最後，給小蝸牛和我們打造一片樂土。
小蝸牛雖然變乖了，但他還是不快樂。因為玩得時間太少了，它每天背着重重的殼。小蝸牛喜歡的是有花香有蟲鳴的大自然，就像我們小時候那樣。不知大家有沒有思考過，我們70，80後小時候啥都沒有，玩着泥巴滾着鐵環，竟是那麼地快樂。現在的孩子啥都有，可他們不快樂。因為他們沒有童年，他們除了玩具再沒有什麼可以留戀的了。有專家說過，童年幸福了這一輩子也許都會比别人快樂一點。童年不快樂的人一輩子都在療傷。《最美的教育最簡單》中尹建莉在書中說到：“童年是一段特殊的時光，每個兒童都是一個純美的原生态世界，具有謎一樣的潛能和無數的發展可能，教育的任務就是要開發這種潛能，并努力保護個人的幸福感。幸福感是生命最大的營養品。”“兒時不競争，長大才勝出，早早競争會破壞孩子的合作能力，會培養出病态的奮鬥者，會損害身體健康。當下乃至未來人們比拼的不是競争意識，而是來自更高層面上的價值判斷，創新能力，心理承受能力以及克服困難的勇氣等......”這些金玉良言讓我找到了現在孩子不快樂的原因就是沒有無憂無慮的童年。孩子的各種潛能沒有得到開發,他生命的養料不足,他的學習能力自然是要打折扣的。孩子就像一棵樹，你想讓他長得好，你就要給他陽光與雨露。你要讓他接近大自然，要給他一段無憂無慮的童年時光。
幸運的是我們芸靜讀書會找到了豳風書院這一塊樂土。我們做了一期親子種植活動，那隻小蝸牛說他還沒玩夠。我問他最想玩什麼,他竟說的是土。我給他說泥加點水能蓋房子，他就在他的那一分地裡建造屬于他的世界。不說孩子了，大人們也被大自然神奇地治愈。好多芸靜讀書會的家人們都感慨，去的時候老想着工作沒做完，衣服沒有洗之類的瑣事。到了後就忘記了一切，竟回到了小時候那樣的自由與快樂中。哪怕之間不熟悉，來到這裡就像回到了自己家。男孩子在爬山溜坡，女孩子和媽媽們一起包餃子，孩子們說她們在包太陽和金元寶。媽媽們在一起拉家常，好像找到了小時候過年時的感覺。其實我們每個人都活的很累很孤單，這一刻我們又回到了過去那個人與人之間簡單而又友好的溫馨中。每個人都在這裡找到了最原始的那種快樂，這就是我們心中的樂土吧。最後就引用一首詩做結吧。
一個小小孩，如果他幹幹淨淨，衣帽整齊，
如果他規規矩矩，這可并非一件多好的事，
如果他一開口便是叔叔好，阿姨好，你好，再見，
如果他四歲就能讓梨，這又有什麼意義？
一個小小孩應該是滿地亂滾，滿街瘋跑
臉和小手都髒兮兮的，還應該有點壞，有點不聽話。
他應該長時間玩着毫無目的的遊戲，
他是一隻自私可愛又殘酷的小動物，
他來到世上，是為了教育我們，
讓我們得以再一次生長，而不是朽壞下去。
這一首詩中描寫的才應該是小孩子該有的樣子。家長們，你們看到小蝸牛的眼淚了嗎?孩子是我們在這世上看過的最可愛的人，他們會在不知不覺中向我們展示了生命最初最美好的一面。家長又為何不放慢腳步，把自己主觀的想法放在一邊，陪着這隻小蝸牛靜靜體味生活的滋味，陪着他們走過這段無憂無慮的童年時代。同時我們也給自己留一點時間，從沒完沒了的生活裡抽出身來，享受大自然的美好。讓我們一起快樂的牽着小蝸牛的手去散步吧！
一種生命的顔色，健康的态度！
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