如果自家的孩子表現得不善與人交談，或是話比較少，大多數家長或許都會想當然地認為是孩子性格太内向了。
當然這與孩子的性格是有一定關系的，但是這種表現并不完全都是由性格決定的。
其實已經有心理學家認為這種社交表現與性格有關，卻不是影響孩子社交表現的最主要原因。
孩子的社交能力并不是天生的，而是可以通過後天培養的，它主要是受到語言功能的影響，是以一些“慢熱”、“不善社交”或是“社交能力差”的孩子，或許并不是不想社交，而是由于語言功能失調導緻的。
所謂的語言功能失調主要是指孩子的語言能力發育相對偏弱，是以如果想要改善孩子的社交情況，家長可以從改善孩子的語言能力方面入手。
首先，家長需要認識到孩子的語言能力并不是憑空産生的，是需要家長和孩子交流、溝通，進而得到培養和鍛煉的，是以當家長發現孩子語言能力較弱時，不需要太過焦慮和緊張，隻要家長能夠幫助和引導孩子去反複練習，那麼孩子的語言能力和社交能力都是可以得到提升的。
具體來說，家長可以使用這兩種方法去幫助和引導孩子：
1.遊戲法
這裡所說的遊戲主要是指語言傳球遊戲，具體操作方法就是家長和孩子面對面站立，大概相隔兩米左右，然後家長拿一個球。
當家長将這個球傳給孩子的時候，同時需要提出一個問題，當孩子接到這個球的時候，就需要回答相應的問題了。
這裡要提醒一下，問題的答案不能是簡單的“是”或“不是”，需要給出答案并闡述原因。
當孩子答完問題之後，就可以将球丢回給家長了，然後家長再繼續提問，繼續将球丢給孩子，孩子再回答，如此循環往複即可。
當然了，也可以家長和孩子的身份互換，孩子充當提問者，家長回答問題。
在這個遊戲的過程中，孩子的語言表達能力和社交能力都得到了鍛煉，可謂一舉兩得。
通過這樣的方式，當孩子以後需要社交的時候，他就可以通過“一問一答”的方式來和其他人進行社交了，不會擔心沒話可說了。
由此可見，并不是性格内向就無法擁有強大的社交能力了，隻要孩子能夠掌握社交技巧，一樣可以突破社交瓶頸的。
2.培養孩子的語言運用能力
據研究表明，語言運用能力與孩子的口頭表達、人際交往表現是有很大關系的，是以家長需要重視培養孩子的語言運用能力。
那麼，我們培養孩子語言運用能力的時候到底是在培養孩子的什麼呢？其實，就是要讓孩子知道在具體的語境下，說話的人究竟是想表達什麼意思。
當孩子可以很好地了解這一點，那麼孩子的語言運用能力就會得到很好地提升。
想要培養孩子的語言運用能力，家長還需要借助繪本的力量，當家長和孩子在親子共讀的時候，繪本中不乏一些現成的語境，家長需要及時利用起來。
比如繪本中出現一句别有深意的話的時候，家長可以和孩子探讨下對這句話的了解，如果孩子可以準确了解其背後的意思，則證明孩子的語言運用能力還是不錯的；如果孩子不能很準确地了解更深層的意思，則需要家長來引導。
通過這樣的方式是可以很好地提升孩子的語言運用能力的，進而可以提升孩子的社交能力。
如果你正在為孩子的社交能力而發愁，别再糾結孩子的性格原因了，不妨試試從這兩方面入手，或許會有所突破。