這是現代家長教育的第2290篇文章
本文來源于公衆号：錢志亮工作室
ID: qzlgzs
孩子的成功，離不開獨立性的培養。
一個人的獨立，不僅要有獨立生活的能力，還要求有獨立的思想，在孩子身上表現為主動思考、積極面對并解決生活裡實際問題。
羅馬不是一天建成，孩子的獨立也不會随着年齡的增長而突然提高，需要父母一步一步引導。
今天這篇文章我們就從生活、心理、學習三個方面探讨如何培養孩子的獨立姓。
1
培養生活上的獨立性
請常說：“你來試試看”
想起一位80後的朋友說：“我們小時候都不太能心安理得地看着父母忙裡忙外，自己坐在那邊不動窩。”
但我們身邊，很多孩子看着父母忙前忙後，自己坐在沙發上看電視，大人拖地，他可以腳都不擡一下，像這樣的孩子還不在少數。
不久前，有位家長聊起兒子的寄宿問題，孩子從高一開始就在縣城的學校裡寄宿。
他們那是個很小的縣城，孩子們的生活能力比大城市的孩子要強很多。
唯有自家兒子在這方面表現平平，六個人的宿舍，隻有他不會洗衣服、不會鋪床褥、塞被套。
媽媽每個周去趟學校，把他積累了一周的髒衣服帶回家，再給他的床鋪收拾幹淨。
聊起這件事時，媽媽不曾對孩子生活能力表示擔憂，隻是簡單一句“他不會”将一切合理化。
作為大人，我們太容易“小看”孩子了，在我們眼裡，孩子總是脆弱的、需要幫助的，即使有的孩子到了十八歲，我們依然把他當成小孩。
我們鮮少給孩子過多的機會去學習如何過好自己的生活。
是孩子不會做嗎？是大人不放心讓孩子做。
大人的不放心，帶動了孩子的不敢嘗試，時間久了，他也給自己貼上了“我不會”的标簽。
是以，想讓孩子生活獨立，我們父母需要經常跟孩子說：“你來試試看！”
地掃不幹淨，多掃幾次就熟練了；洗碗慢，多試幾次效率就高了；不會洗衣服，跟媽媽學幾次就會了......
一開始，孩子總是做不好的，但成長就是不斷試錯，他們就是從做不好的後果中吸取教訓。
孩子生活的能力，完全靠父母在早期有遠見地放手。
很多家長常問：“什麼時候培養孩子生活上獨立性最好？”
這個問題沒有标準答案，但有一點可以确定：隻要孩子願意去嘗試，我們就要去支援。
2
培養心理上的獨立性
請常說：“這件事，你可自己決定/選擇”
不獨立的孩子，特征之一是沒有主見。
台灣教育學者李崇建曾在TED演講上提到，作為老師，當孩子需要“抉擇”時，他們最常說這樣的兩句話：
“我不知道自己要什麼？”或“我不知道自己選擇什麼？”
他提起這樣一個故事：
一位媽媽問女兒中午想要吃什麼，女兒下意識回答說：“不知道，随便。”
媽媽說：“不要不知道，你說了我就帶你去吃，什麼都可以。”
女兒一聽，來了精神：“真的什麼都可以嗎？”
媽媽說：“都可以。”
女兒說：“我想吃鹽酥雞”。
媽媽搖了搖頭：“媽媽跟你說很多次了，鹽酥雞很油，不健康，換一個。”
女兒又想了一會說：“那我想吃布丁。”
媽媽火了：“中午吃布丁？沒告訴你中午要吃正餐嗎！”
從這個小故事裡，我們就能發現：
父母有意識地讓孩子做出選擇，又下意識地否定他的決定。
而孩子之是以沒有主見，就源于大人不停地否定他。
我們否定孩子的感受和想法，批評他們的思考和選擇，漸漸地，孩子對自己的選擇和決定失去了信心，很多事情自己拿不定主意。
周國平說：“要讓孩子将來成為一個有主見的人，必須現在就鼓勵她不盲從父母。”
培養孩子心理上的獨立，應該從小讓孩子在生活中體會自己選擇和決策的感覺。
當他提出想法時，我們回報中不要總是帶着否定和打擊，多給他積極的回應，如果孩子太小，我們可以給予孩子有限的選擇，二選一或者多選一，讓孩子對自己的生活産生掌控感。
不要怕孩子的選擇是錯誤的、不完美的，生活的彎路在童年時代多走走代價是最小的。
常對孩子說：“這件事，你可自己決定/選擇”是一種信任，在父母的信任裡，孩子也會相信自己的感覺，對事情慢慢形成自己的判斷和了解。
3
培養學習上的獨立性
請常說：“我看到你的努力/進步了”
孩子在學習上拖拉、磨蹭，太依賴父母的督促，這是現在父母普遍頭疼的問題。
其實孩子不主動學習，不完全是愛拖延，而是孩子的學習信心被破壞了。
我見過一些父母，輔導孩子作業時各種批評、指責、不耐煩：“你這個字怎麼寫的“、“說過幾百遍你還做錯”、”你的答案都寫到橫線外面去了.....”
學習時，孩子面對的指導與負能量太多，他就很難積極地看待作業這件事的。
最後，孩子不僅喪失了學習的興趣，也失去了責任意識，過于依賴父母一遍又一遍的催促。
在孩子的學習之路上，我們不僅要從作業本上看到孩子的無助，提供具體的幫助，也要看到孩子一點一滴的進步，給予他鼓勵，讓孩子重拾學習的信心。
其中，父母最重要的，要學會“忍”，忍得住不去責怪孩子，忍得住立即告訴孩子答案，忍得住大包大攬的心。
信心是孩子獨立和主動的開始，當他對一件事有了勝任感，他就不會總想着逃避。
俄羅斯著名教育家馬卡連柯說：
心平氣和的、認真的、實事求是的指導，才是家庭教育的應有外部表現，而不應當是專橫、憤怒、叫喊、央告、懇求。”
孩子小小的進步，适時鼓勵，可以培養孩子的成長型思維，了解努力對學習的真正意義。
我相信，父母能有平和的心态并懷有對孩子的信心，更能幫助孩子獨立面對學習中的種種問題。
本文轉載于錢志亮工作室（ID: qzlzgs)，作者｜錢志亮，北京師範大學教學名師。專注于特殊教育、家庭教育、幼兒教育領域。著有《入學早知道》《科學的早期教育》《急用先學的140個漢字》等。