現代社會，陪伴已經成為一個難題。
因為父母的工作基本都很忙，很少能抽出大量的時來陪伴孩子。在缺少陪伴的日子裡，孩子一樣在迅速成長，等孩子長大了，你開始覺得孩子和你的話變得少了，你甚至很少能夠見到孩子了，這個時候你才發現原來自己已經和孩子有這麼多的隔閡了。
絕大多數的爸爸每周陪孩子平均不足5小時，每天跟孩子有效溝通時間不超過6分鐘。其實在學齡前，童年期，青春期的孩子成長的不同階段，需要不同的溝通與陪伴，父母都不能缺席，否則不利于孩子人格的完善。
“我很忙”這三個字經常出現在咱們一些父母口中，每當孩子說：“陪我玩一會兒好嗎？”
父母總是回答：“我哪有時間陪你玩兒”
現在由于工作壓力大或者生活觀念不同，一些父母也會将撫養，陪伴孩子的責任交給了爺爺奶奶，或者外婆外公。
還常有父母說：“我不懂怎麼教育孩子。”于是把孩子送到很多社會教育訓練機構，其實我身邊也有很多這樣的例子，很多家長就是比賽投錢報教育訓練班，既花了很多錢，還給孩子施加了很大的壓力，效果還不一定好。
其實我以前也是這麼想的，一直琢磨着給孩子報哪些教育訓練班，有一次校外口才教育訓練班招生，招生老師介紹的這麼好，那麼好，我就試着報了一周的體驗課程，我孩子那個時候才3歲，去了第一節課，我一直在現場看着孩子的狀态，一開始還跟上老師說話，做動作，沒過5分鐘，就哭的不行了，我當時覺得人家别的孩子可以跟上學習，你怎麼就不可以呢？我就當着很多家長的面批評了孩子，孩子越哭越厲害，我硬是把孩子塞到教育訓練班待了一節課，這一節課，孩子一直在哭。
下課後，孩子無論如何都不願意再來上口才課，孩子說：“我不會，我學不會，我不想學口才課”。第二節課我又帶着孩子去了，孩子很厭惡，就一直讓我陪着，我陪了她一節課，這一次孩子沒哭，我以為狀态好轉了，孩子接受了，我很高興。結果下課後，孩子就跟我說：“媽媽，我不想學口才課，我不會，我學不會，我不想上口才課。”
後來我跟教育訓練班老師商量，後面的課程就不去了，孩子适應不了，現在年齡還小，等大一點再來試剩下的幾節課。我以為這個教育訓練班的事情就這麼結束了，可是沒想到的是，幼稚園每周給孩子上的口才課，孩子也厭煩了起來，去幼稚園隻要一聽到老師說上口才課，孩子就開始哭，能哭一上午，直到中午放學我去接她的時候，孩子還在哭。一開始幼稚園上口才課，孩子沒有哭，一直跟着上課。自從我給孩子在校外報的口才課教育訓練班，上了兩節課後，孩子就趕緊很厭煩，很有壓力。導緻孩子幼稚園的口才課也不願意上了。後面又持續了兩三個月左右，孩子在幼稚園的狀态才慢慢好轉，正常好好上課。
我這一次就感受到了，不能給孩子施加太大壓力，不能看到其他同學報教育訓練班，我們家長就跟風也報。報班不恰當，給孩子造成的心理陰影很嚴重。我們以為“投錢”就可以彌補自己的缺位。其實不是這樣的。有時候結果恰恰相反。
當然了，還有一些父母有時候陪伴孩子，但他們的陪伴隻是“賠”在孩子身邊，并沒有用心去關注和參與孩子的活動。
事實上，親子陪伴的價值遠遠超過任何教育教育訓練。對待孩子僅有物質關懷是不夠的，父母再忙，也應該抽出時間和孩子交流，了解孩子，關心孩子。
我記得我過去一段時間，陪伴孩子就是這樣，讓孩子看電視，我看手機，不溝通，不交流。各玩各的。
我讀了一本書《父母是孩子最好的玩具》通過讀這本書我學到了有效的陪伴孩子。每天抽出一些時間陪她看書，陪她讀書，陪她玩玩具，陪她交流，陪她聊天，陪她玩遊戲。
每天都有進步。我自己通過讀書有所改變和進步，同時我也希望通過我的改變帶着孩子一起進步和成長。
親子陪伴是世界上最重要的事情，而大多數的父母卻說沒時間。《窮爸爸富爸爸》這本書裡有這樣一句話：“所謂成功，就是有時間照顧自己的孩子。”
奧巴馬第一次當選總統時說：競選中有一件事讓他很自豪，在長達21個月的選戰中，他沒有錯過一次孩子的家長會。他至今仍然每晚陪女兒一起進餐，并耐心的解答她們的問題，為她們在學校交朋友的事出謀劃策。
楊瀾在一次與哈佛大學心理學系教授吉爾博特聊天時，楊瀾問他手裡需要處理的事情太多，經常分不清主次該怎麼辦？
吉爾博特回答道：“十年後你不會因為今天少做一個項目而感到遺憾，但你卻會因為沒有能夠多陪伴孩子一小時而感到後悔。”
最好的陪伴是心靈的陪伴，父母和孩子之間要建立以感情緊密聯結為基礎的良好關系。
通過真正的，内心真實的感受來交流與溝通，傳遞愛，信任和安全感，促進互相了解，關愛和信任。
在孩子成長過程中父母與孩子建立友好的關系，心靈陪伴傳遞給孩子的愛和信任将會影響孩子的一生。
通過讀《父母是孩子最好的玩具》一書，我學會了，每天一定要抽出一些時間用心去陪伴孩子，和她交心，談話，說學校的趣事，說她們的苦惱，和她們成為朋友。