午後，我領着兒子去江灘放風筝。
天空澄明，風平浪靜，是放風筝的好天氣。不多時，風筝穩穩上升。兒子喜不自勝，恨不得一下子把線全都放完。線軸快速地轉動，不時發出骨碌碌的聲響，這對他來說，是一件有趣的事兒。
然而，過了一會兒，風筝從高空中緩緩墜落，讓人的心一點一點地随之下沉。
江灘上，放風筝的人不少，看放風筝的人也不少。一位老爺爺說了一句：“這放風筝呐，得會放，還得會收。”
他熱心地傳授着兒子放風筝的小技巧。那句“會放，還得會收”，久久地停駐在我心中。
教育孩子何嘗不是如此。
倘若将孩子比作風筝，風筝飛得高、飛得遠，自然是因為家長給予了自由。然而，自由并不等于無拘無束、信馬由缰。我們在給予孩子自由的同時，還要攥緊規則的底線。
我們常常将愛孩子、接納孩子挂在嘴邊，似乎成了一種流行趨勢。誠然，愛與接納，會給予孩子更多的安全感，讓他更加自信地遠行。
但需要警醒的是，我們必須為愛與接納設定界限。
我們愛孩子，但絕不能縱容孩子的不良行為；我們接納孩子的平凡，但不能接納孩子因為甘于平凡帶來的頹廢。
否則，愛有可能讓孩子恃寵而驕，而接納，則會流于放任。
我們的教育，是在認清孩子的特點時，引導孩子健康成長。看見孩子的努力，也要修正其錯誤的行為，堅定地為孩子建立規則意識。
隻有在不觸碰底線的情況下，孩子才能享有更多的自由。
收放自如，是一種愛的能力。它決定孩子能否飛得更高、更遠、更穩。
作者：陳夢敏
編輯：一傑沈思敏
稽核：一傑鄒麗萍
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