斯金納的操作行為主義體系

以下是小葵為大家整理的第三章 行為主義發展理論 第二部分的内容

斯金納的操作行為主義體系

①一種完善的行為實驗分析實際上是一種行為技術，依靠行為技術可以為了某種目的而操縱行為。

行為可分為應答性行為和操作性行為。

操作行為是自發的而決不是由刺激引發的，操作性行為的研究不去考察那些機體内部可能會影響行為發生但又無法直接确定的因素，操作性行為不是一個單獨的反應而是一類反應。

②強化是操作行為主義的核心概念，強化是使有機體在學習過程中增強行為發生頻率的刺激。

強化有連續強化與間歇強化、固定強化與偶然強化、積極強化和消極強化之分。

可以通過強化來塑造兒童的行為。

無論是積極強化還是消極強化，其結果都是增強反應的機率。

積極強化是由于一個刺激的加入，消極強化是由于一個刺激的排除。

③行為塑造：斯金納把人們想要的操作性行為逐漸習得的過程稱為塑造，又稱接近法。

操作性行為的計量機關是反應率。

為了控制兒童的行為，研究工作要具體地考慮四種條件的變化：第一基線、第一實驗室、第二基線、第二實驗期。

斯金納主張采用程式教學法，展現其小步子前進、主動參加、及時回報原則。