前幾天看到這樣一個故事：
翠鳥把自己的巢築在高處，以此來保證自己的安全。
當它孵出小鳥之後，覺得鳥巢太高，萬一小鳥不小心掉下去，必然無法生還，便将鳥巢往下挪了一點。
等到小鳥長大一點，覺得越發可愛，對于小鳥的擔心也越來越多了，于是把鳥巢又往下挪了一點。
如此幾番下來，一日翠鳥不在，一行人路過，看到巢中的小鳥羽毛顔色非常豔麗，甚是喜歡，便伸手把小鳥抓走了。
這其實跟我們很多父母對待孩子是一樣的，凡事都為孩子着想，卻不曾想有時候會害了孩子。
想起天才魏永康，4歲學完國中課程，8歲進入縣重點中學讀書，13歲高分考入湘潭大學實體系，17歲被中科院高能實體研究所破格錄取，碩博連讀。
小小年紀已經達到了很多人一輩子都達不到的高度，但就是這麼一個天才人物，卻被學校退學，原因讓人意想不到——生活不能自理。
因為他母親為了讓他全心全意讀書，魏康勇從小到大都是衣來伸手飯來張口，長大之後連鞋帶都不會系。
退學之後原本想要過平平淡淡的生活，不想38歲因病去世，一代天才就此落幕。
孩子在成長過程中，父母有時候就是要做“壞人”，不然孩子沒有辦法在社會中生存。
鳥兒長大需要學會飛翔，孩子長大需要離家，當孩子沒有保護自己的能力，父母能力不濟的時候，孩子要怎麼生活呢？
01
我身邊有很多朋友，自己小時候受了很多苦，知道讀書對自己的命運改變有多大，也知道如今的一切來之不易。
是以，在養育孩子方面，希望孩子一帆風順，不能讓孩子經曆當初的苦難和辛苦。
他們在一起聚會的時候，通常都是在讨論什麼學校孩子最舒适。考不上高中沒有關系，可以去好一點的國際中學，沒有考上大學也沒有關系，将來可以出國留學。
他們的想法就是讓孩子無後顧之憂，可以無憂無慮的過完自己的一生，給孩子留了無限的後路。
但如此真的是對孩子好嗎？什麼都得來毫不費力，孩子怎麼會珍惜自己擁有的，怎麼會知道自己想要什麼呢？
2
家長給孩子留後路，是個非常普遍的現象。
這樣的後路，就像是翠鳥怕小鳥摔着，不停地往低處安巢。也是父母放棄讓孩子學習适應生活的能力。
有的時候，我們也能意識到，這樣對孩子并不好，但是控制不住自己。一切都是源于自己對于孩子的愛護，害怕他會受傷，擔心他做不到，受不了。
有一句話叫擔心就是詛咒，你越是擔心什麼，這件事情就一定會發生。并不是說擔心本身有問題，而是我們會在自己的擔心之後做一些事情，這些事情具有一定的破壞性。
最常見的，我們擔心孩子做作業不專心，會影響成績，于是每天花很長的時間看着孩子做作業，卻不知道自己正在成為影響孩子專注力的主要因素。
其實當孩子意識到自己的注意力不集中的時候，會有一個自我調整的過程，因為他會發現自己的走神會帶來成績不好，或者課上被老師懲罰的自然後果。
我們能做的最多就是提醒一下孩子，而不是剝奪孩子自我調整的權利。
外力的強行加入，會讓孩子産生依賴性，認為這件事情不是自己所能控制的，有時還會出現抵抗情緒，導緻專注力越來越下降。
3
父母常說愛孩子，可以為孩子做一切。
什麼是愛？不是無底線的縱容或過度的保護他，而是讓他擁有獨立生活的能力。
也許有人會問，對孩子有期待、有要求，對孩子就不是無條件的愛了。
羅翔老師說過，自律之後才有自由。自由是限制的自由，不是放縱的自由。
愛也是有邊界和限制的。
孩子在成長過程中，父母是不可或缺的觀衆和引導者。父母最重要的任務之一，就是給孩子建立好規矩，面對欲望的時候，學會管理自己的行為，學會合作、共赢，在社會的管理制度下生活遊刃有餘。
父母之愛子，則為之計深遠。
作為父母我們更重要的是培養孩子面對未來不确定性能力，生活中我們做這些“壞人”，如：
孩子遇到做的作業，不直接告訴孩子答案，而是讓他多思考；
孩子不會疊被子，不是直接包辦，而是不厭其煩的教他；
早上起晚了，讓孩子自己想辦法去學校，承擔自己遲到的後果……
想要讓孩子擁有一個完整的人格，父母的“壞”很重要。
就像是走在路上要遵守交通規則，騎電動車要戴頭盔，開車要系安全帶，這些都是限制你行為的規矩，讓你感覺交警是個”壞人“。但這正是另外一種保護自己的方式。
“壞”是一種分離的力量，是一種信任的力量。假如翠鳥能夠相信小鳥，能夠适應環境，相信它長大之後，能夠振翅高飛。它便不會往下挪鳥巢。
如果因為太愛孩子，一味地給孩子創造舒适的環境，就像是溫室裡的花朵，一遇風雨便會折翼。
過分的擔心是詛咒，信任便是最好的祝福。