4大政策，送給希望孩子開口說話的家長

孩子遲遲不開口說話，家長們都會很着急。

相信學了一些幹預知識的家長都知道，開口說話急不來，我們一定要把孩子前面的基礎打好，也就是語前技能。

語前技能包含哪些？

根據香港中文大學李月裳教授主編的《言語治療評估手冊》，語前技能包含溝通動機、目光接觸和視線追蹤、專注力、輪流、模仿、遊戲技巧。

今天我們就給大家帶來一些語前技能的學習技巧，特别适合還沒有出現單字的兒童。

1

模仿

模仿是有層次的，我們不能隻關注孩子能不能進行“仿說”，最好先退一步看看孩子能不能模仿發音和嘴型。

如果這兩點孩子都不能做到，那就應該再退一步，按照下列的次序來一步一步讓孩子進行模仿的訓練：

從大動作到小動作 如：跳VS 錘大腿VS 拍手

身體部分由遠至近 如：拍打手掌、手腕、手肘、手臂、肩膀

從頭部到五官

從非語言到言語

從嘴形到聲音

從聲音到言語

除了要求孩子模仿大人，我們也可以去模仿孩子的動作和發音，這樣，孩子就會關注到大人的行為，慢慢地，就會越來越多出現被大人模仿過的行為。

2

重複

無論是動作還是聲音，重複都是非常重要的學習途徑。

例如天線寶寶的節目中，情節一再地重複，大人會覺得很悶，但是孩子卻非常需要這個重複，大人在平時的幹預中也應該不厭其煩地一直重複到孩子不再願意聽為止。

3

母親語

大人和小孩說話時的語音語調是與大人和大人說話時不一樣的，這種話語就叫“母親語”。

一般來說“母親語”比較誇張，音調較高，聲調變化較多。這非常有助于孩子對語言的感覺。

4

聲音遊戲

聲音遊戲是基于孩子的發聲做一些模仿和重複，再加入聲音的高低、大小、長短、節奏等變化。

培養孩子願意多發音的信心，持續努力發音的下一步就是出有意義的單字了。

一模一樣的字詞句發音語氣語調不一樣，傳達結果就會不一樣。具體怎麼不一樣，可以參照電影《撒嬌女人最好命》。

以上就是今天分享的4個教學政策，家長們快在家和小朋友在生活中練起來吧！

接下來，我們還将繼續分享更多言語訓練幹預，敬請期待哦~

以上部分内容來自香港中文大學李月裳教授主題為《促進兒童溝通及語言能力基本方法》的講座