大家好，我是布谷媽~
每一種技藝都需要傳承。咱們的孩子可能深谙此道，是以他們會把一種技藝磨得爐火純青——磨蹭。
别看那些人類幼崽可可愛愛，他們人畜無害的背後，可都練就了一身精湛的磨蹭技術。
不信？
看看這張圖：
更重要的是，“磨蹭”這一門絕學，完全沒有人教。而孩子們卻能做到無師自通，并且全國統一。
再急的父母，也能被他們磨蹭到完全沒了脾氣，隻能像上圖中那位老父親一樣，在心中默默歎一口氣：在下服氣！
一：孩子愛磨蹭
孩子們可能深得秘訣要領——“天下武功，唯磨蹭不破”。是以，他們在生活中，會将磨蹭發揮得淋漓盡緻。
●寫作業
我在家住的那一陣子，我哥便把輔導作業這一“重任”交給了我。在接過任務的第一天，我就發現一個事實：孩子人回家了，但腦子還沒回。
“作業有哪些？”
“姑姑，我跟你說，奧特曼會好多招式，可厲害了。”
“好的，我知道了。把作業拿出來吧，先做哪一科啊？”
“咦，我的作業本呢？作業本不見了。姑姑借我手機，我問一下我同學。”
在漫長的等待中，他終于結束了和同學天南地北的閑扯。然後在我的注視下，緩緩拿出作業本。
你以為這就能開始做作業了嗎？那可就太天真了！
“姑姑，我要削一下鉛筆。”時間仿佛過了一百年。
“姑姑，我先去趟廁所。”時間仿佛又過了一百年。
“姑姑，我餓了，先吃點東西墊下肚子。”我一邊捧着《百年孤獨》，一邊發現，我真的很孤獨。
眼看我馬上要發作了，他終于坐在凳子上，拿起他削好的鉛筆，攤開他找了好一會的作業本，開始答題。
你終于要松一口氣，馬上！他又停了下來！
又怎麼了？
“姑姑，我感覺癢，你幫我撓一下，就是這裡。”
孩子做作業，他哪裡都在動，就是作業不動。
●睡覺
布妞自從會說話後，她就學會了一個新本領——睡覺磨蹭。
大家都躺好了，她在黑暗中唱起了歌，唱完還要抱着你的頭就是一陣劇烈搖晃：“媽媽，鼓掌啊！”
等你鼓完掌，她又開始：“爸爸，我渴了，要喝水。”爸爸哀歎一聲，起床倒水。
喝完水：“媽媽，我要上廁所，快點快點憋不住了！”好家夥，感情一天的屎尿屁都留在了睡覺前。
折騰了一番，終于又躺下了。
“媽媽，我不想睡。”
“媽媽，為什麼要睡覺啊？”
“媽媽，給我講個故事吧。”
......
終于安靜了下來。你按耐住心中的狂喜，緩緩轉過頭去，卻在黑暗中看見娃瞪着那雙亮晶晶的大眼睛，朝你嘿嘿地笑。
蒼天啊！
除此之外，孩子還會起床磨蹭、出門磨蹭、吃飯磨蹭、穿衣磨蹭、洗臉刷牙磨蹭。總之，你已經火燒眉毛，娃依然心靜如水。
二：為啥要磨蹭？
一群寶媽在談論娃的磨蹭時，她們百思不得其解：“為啥孩子們要這麼磨蹭？”
孩子愛磨蹭，可以說是共性，他們為啥會出現這樣的情況呢？
認知差異
在我們的認知裡，效率比較重要。比如我們做一件事，講究的是效率，如何快速高效地完成。是以，我們會有較強的時間觀念，在什麼時段内，完成什麼樣的事情。
而在孩子的認知裡，好奇才是最重要的。
比如剛學會走路的孩子，路邊的花草蟲鳥，絕對比目的地更有吸引力。學穿衣服的孩子，研究有哪些穿法，絕對比如何快速穿上更有吸引力。
這就是孩子與我們的不同。我們對一件事情存在認知差異，行為上也就會表現不同。
無言的抗争
孩子還有一種磨蹭，其實是在表達抗争。
想象一下，如果從睜開眼開始，你的耳旁就響起這樣的“咒語”：“快起床”、“快穿衣”、“快刷牙”、“快吃飯”“快點做”......
你想停下來思考一下，或者研究一下自己感興趣的地方，耳邊卻隻有不斷地催促：快快快！
這時候，你會是什麼樣的感受？是不是隻想把耳朵堵上，自動忽略這些聲音？
孩子也是這樣，被催促多了，他反而越來越慢。因為他是用磨蹭的方法，來對抗這些催促。也是在用行動告訴父母：“我的事情，你決定不了。”
難度太大
孩子磨蹭，還有一種可能就是，這件事對他來說，太難了，他不會！
這就類似我們大人的拖延。面對不喜歡或者高難度的任務，我們習慣性拖延，來延緩面對它的痛苦。
孩子如果做某件事（比如作業），表現出畏縮、磨蹭的态度。很有可能就是，他不會。
了解了這幾種原因，或許我們就能改變“催促”政策，使用其它的方法。
三：幾個小技巧
愛磨蹭的孩子，骨子裡都是“潛力股”，如果我們能用對方法，磨蹭的孩子也能“高效率”。
但如果我們一直催催催催催的話，收獲的隻會是滿滿的挫敗感。與其這樣，不如換個思路，運用一些小技巧，改變局面。
●把“快點”改成“我希望...因為...”
“快點吃”、“快點做”這樣的話語，會讓人聽起來是指令。而孩子最擅長的，就是反抗指令。
但如果我們把“快點”改成“我希望...因為...”，這就變成了陳述和解釋，讓孩子了解為什麼要這麼做。
比如我趕時間讓布妞穿衣服，她會嘻嘻哈哈地試探我，左扭右扭就是不好好穿。我若越說“快點”，她越覺得好玩不配合。
而如果我說：“我希望你能穿上衣服，因為我肚子好餓，想趕緊去吃東西。”
這是告訴她我的難處和想法，喚起她的同理心去體諒他人，同時自己做出穿衣服的決定，而不是被指令完成。
●提供選擇
《正面管教》中提的這個方法，真的特别管用。
布妞吃飯不愛穿飯衣，總是弄得羽絨服髒兮兮一片，而羽絨服不好洗。外婆每次都拿着飯衣催促：“快點穿上，你看衣服髒成啥樣了。”
布妞置之不理，偶爾還會煩躁地頂兩句。
我接過飯衣走過去，問她：“你是想自己穿，還是媽媽幫你穿呢？”
布妞立馬喜笑顔開：“媽媽穿。”
外婆以為是孩子跟媽媽親，但其實她不知道，我之是以能成功，是因為我給了布妞選擇。布妞的關注點，便從“要不要穿飯衣”轉移到“我自己穿還是媽媽幫忙穿”上。
提供選擇，不僅讓孩子容易做出決定，并且他會覺得，這個決定是自己做的，他有主動感。
●告訴後果
比如孩子賴床，吃飯慢。那後果是什麼？是遲到、挨批評？還是趕不上飯點餓肚子？
把自然後果告訴孩子。如果孩子還是磨蹭，那我們也不要插手，讓他承擔後果即可。
如果孩子隻聽過道理，卻沒有實踐過錯誤，他又怎麼能長大呢？
●鼓勵思考
令很多家長頭疼的，莫過于孩子寫作業磨蹭。
這種，很有可能是孩子不會。作業對他來說，可能是太多了，可能是太難了，他磨蹭是為了逃避。
這時候我們鼓勵他思考：“你覺得有什麼辦法，可以解決這個問題呢？”
孩子可能會跟你發很多牢騷。不要打斷他，也不要否認或者指責。靜靜地聽，然後把這些問題抛出來：“那你覺得，我們可以怎麼辦呢？”
當孩子開始思考時，其實就已經向成功邁出第一步了。
孩子的磨蹭，可能會有多種原因。催促，不但沒有效果，反而會起反作用。這就需要我們做父母的，多一些耐心，運用小技巧，化解孩子的“磨蹭”。
你家孩子愛磨蹭嗎？
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作者簡介：布谷媽媽，一個善觀察、愛思考、有辦法的媽媽。交流育兒經驗，分享心理知識，喜歡就關注吧~