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老師，是孩子們第一個深入感覺到的職業。
古語雲：師者，傳道受業解惑也。
如果孩子出現沖突和各種問題，老師該如何解決？
我來分享一件我小時候的事情。那個時候，大約11歲，上六年級。下課後，我拿着自己的發簪子跟同桌玩。同桌看到我的發簪子說：這個紮人疼不疼啊？我說：一點都不疼。
她說，你紮我一下？我就輕輕的紮了一下……
結果，她大哭，說疼死了！後來就有同學報告給老師了。這位老師是一位爺爺，和藹可親，人特好，算是教導主任級别的人了。老師詢問了情況後，就把我喊到了辦公室裡。我吓得一句話都不敢說。
老師說：小娜，你用什麼紮的同學呀？
我拿出了自己的簪子……老師輕輕說，嗯。
沒有任何責備！！！
在辦公室裡，老師又問了我幾個家長裡短的事情，10分鐘後，老師說，好了，沒事了，你出去吧。
我一出門，一群小夥伴圍上來，問我：老師怎麼罰你了？老師跟你說什麼了？
我說，什麼都沒說呀！
小夥伴們一個個不可置信。覺得我在騙他們。
這件事兒發生在1993年的一個下午，在我們窮困的農村老家，我到現在都記憶深刻。那位老師，現在也已經是80歲以上的老爺爺了。我想，之是以讓我記憶深刻，是因為這是第一次因為和小夥伴們打打鬧鬧被告狀到老師那裡，但是老師沒有是以辱罵、懲罰我。因為本來就是小朋友之間的玩鬧而已。
現在的老師，也很少有那個時候的老師那般耐心和講究方法了。
01北京某國小低年級部老師當衆“批評學生”引發争議
2021年12月31日，網傳朝陽區第二實驗國小低年級老師“批評教育”學生的視訊，引發了衆多網友的震驚和憤怒。
據被曝光的視訊顯示，一班級在舉行元旦活動，由于一名坐在第一排的女同學在老師錄視訊時有回頭、捂耳朵等動作，兩名老師接連對該女生進行斥責。
如果是普通的斥責無可厚非。但是大家聽聽老師說的這些“批評的話”是什麼樣的：
“你自己看看我們錄的，全有你讨厭的鏡頭”
“人家家長都看到你都煩”
“你是讓全班學生都讨厭你是吧”
“去滾，起來”
第一句話，我覺得尚且可以接受；但是從第2句話開始，老師明顯帶有了歧義，并且是引導全班同學都孤立孩子，甚至最後讓孩子——去滾！
這不是批評。
批評可以大聲吼叫，可以嚴厲的讓孩子去寫作業、補作業、甚至反複練習不會的知識和技能，但是不可以人身攻擊。
有網友表示：北京某國小這兩位老師的做法，有點像老師帶領全班批鬥這個孩子，不應該被定義為批評。
也許小女孩的行為也有過激之處，但是作為老師如何引導，讓孩子回歸到正确的表達方式上來，這才彰顯老師的偉大之處。
這件事兒，教委和學校的迅速反應很及時到位，也對該情況作了說明。
02做一名老師，真的很不容易嗎？
有網友說：我給閨女看了視訊，告訴她，當老師這麼說别的小朋友的時候，不要跟着起哄，當老師這麼說你的時候，立刻捂住耳朵，不要去聽傷害你的話……這兩個老師肯定不是第一次這麼傷害孩子，不然她們不會把視訊發給家長，因為她們做慣了這些事，不覺得過份……
還有網友說：可以找一下兩段視訊看看。所謂批評是指老師根據客觀事實，就事論事的教育批評。而這兩段已經完全超出了上述範圍，首先老師将發洩個人情緒混入了批評教育，其次釋出具有煽動性指向明确的言論帶動全班同學指責孤立，最後以肢體接觸強行調換座位來強化懲罰。全程老師都在反複向其他孩子強調老師是正确的、合規的、正義的。個人認為，這不僅傷害了被霸淩的孩子，更向其他人傳遞了非常負面的信号，即效仿老師的行為是被允許甚至鼓勵的，這不教育該有的樣子。
除了以上大部分反感老師行為的評論之外，還有一些聲音是維護老師的。
有人說，當老師真不容易，對現在的孩子打不得，罵不得！
還有一位從事教學40年的老教師這樣說：
對這兩位老師的處理，關忽中國後幾十年的教育！！！！有人誇以前的教師如何好，遑論現在的教師一團糟，卻從不想一下以前是多麼遵師重教。八一年我剛教學，那時家長都對我說，要嚴管着點，不聽話打罵沒事，現在你試試，學生打老師行沒事，老師打學生要遇到一個胡攪蠻橫之家長，定讓你吃不了兜着走。輕則賠償，重則歇菜。長久下來，我周邊的同僚幾乎都成了佛系教師。
針對上面這位40年教育經驗老師評論，有網友這樣回複：
這兩個老師的行為不是正常批評，而是批鬥，如果您非常贊同這兩個老師動辄發動全班同學一起批鬥一個孩子的“批評”方式，那麼莫非您多年的教育生涯中也是采取這種方式“批評”學生？ 我也是老師，我也參加過教師教育訓練，無論是理論上還是實踐中，這種老師鼓動全班同學一起批鬥一個孩子的行為都是錯誤的。 我不相信您作為一個老教師，在批評學生這方面找不到其他适合的方式，也許您要說有的學生就是油鹽不進，不過新聞中的小女孩是七歲，剛剛上國小幾個月，還不到一個學期，這就已經要全班批鬥了？ 您真的覺得合适嗎？
我覺得，首先，老師這個職業肯定是神聖的；老師不容易，也是事實。畢竟生活在這個世界上，不止老師不容易，各行各業都不太容易。
那麼我們來分析一下，這兩位老師對孩子批評教育的事情到底是不是過激行為呢？我覺得，有點過激了。
批評是什麼？語言霸淩是什麼？
如果是正确合理的批評，相信每個家長都會同意；但如果涉及到語言霸淩，我想即便是老師自己的孩子，老師能夠接受嗎？
我想，每個家長能夠把孩子放到學校就說明了對老師有着信任的基礎。作為老師，如何對得起這樣的“信任基礎”難道不該自我反思一下嗎？
我也知道，有的孩子确實調皮，有的家長确實是潑辣不講道理，那麼就要找對應的解決辦法，而不是像視訊中這兩位老師這樣撺掇全班同學甚至言語中充滿了批鬥的味道。
最後再普及一下：
在2021年3月1日起施行的《中國小教育懲戒規則（試行）》中可以看到，确有必要的情況下，學校、教師可以在學生存在不服從、擾亂秩序、行為失範等情形時實施教育懲戒。但其中明确指出不可為的一條紅線便是：言行侮辱貶損，辱罵或者以歧視性、侮辱性的言行侵犯學生人格尊嚴。
老師們也不要覺得，這些條款是針對自己的，如果師德非常好，這對于您來說，有或者沒有都一樣；法律是用來限制那些不聽話，無師德之人。
作為老師，本身就是學者，對人對事的界限不明晰，行為就會出差錯。老師不容易，誰都不容易，是以，一定要好好的認真的具體事情具體分析，不斷的在錯誤和偏差中進步。這才是學者、老師應該有的态度。
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