點亮自己、照亮他人，愛的教育就是未來
今天的新聞登上了熱搜，熱度持續不斷，引發了網友一片讨論。
事情經過是這樣的，南京一名博士虎爸，經常給2個孩子（女兒5歲，兒子7歲）講解高數和文言文，不止如此，還要求孩子們寫作業至深夜。
同時在教育過程中經常使用侮辱性字眼進行謾罵、出現毆打行為，媽媽阻撓未果，忍無可忍報警了。
在警方介入下，這位博士爸爸仍堅持管教孩子是自己的“家務事”，一度拒絕協調。這不僅影響了孩子的身心健康，還影響了夫妻感情。
很多網友看到這則消息後，紛紛批評“虎爸”拔苗助長，但我覺得，比起拔苗助長，這位“虎爸”的謾罵才是對孩子傷害最大的。
而這也可能是日常生活中，作為父母的我們，常常忽略的行為——批評。
這位“虎爸”的謾罵其實就是一種批評。但除了打罵孩子，其實我們對孩子的帶着情緒的說教、責怪、生氣、抱怨、發怒、訓斥、對孩子的體罰，這些都是對孩子的批評。
很多時候，父母之是以依賴批評，是因為打罵真的會有用，但這種用處隻是一時的。
孩子會因為懼怕，愧疚在當下收斂自己的錯誤行為，但很快又會爆發出來。這并不能從根本上解決問題。
而且長期處在批評中的孩子，還會有更多更長遠的問題。
01 喜歡批評的父母會對孩子情感忽視
在最近我們《家庭教育共讀會》中，達達老師講的《被忽視的孩子》中其執行個體舉了很多長期處于批評狀态下的孩子的具體表現。
因為很多時候，那個被批評的孩子背後，其實就像這個博士“虎爸”一樣，是一位追求完美的父母。
他會覺得自己這麼優秀，孩子當然也不能差。他會特别在意結果，孩子怎麼可以完不成作業，點燈熬油也要完成呀，他看不到孩子已經很辛苦了，5歲的孩子早已經超負荷了。
在這樣的過程中，不管是孩子的情緒，還是孩子媽媽的情緒，其實都被他忽視了。
02 批評帶來權力鬥争
孩子從2歲開始，自我意識開始萌芽，他會越來越想要突出的表現自己是可以的。是以很多時候為什麼家長越說孩子越不聽，就是孩子在想方設法證明自己可以。
當然就像事件中的孩子一樣，隻有5歲、7歲，還太小，可能隻能以哭鬧等等的行為來反抗父母的控制和不允許。
但孩子到青春期以後，他自己的能力成長起來了，很多父母就會發現自己越來越管不住自己的孩子了。以前很聽話的孩子，突然就叛逆了。
其實就是長期批評造成的後果，以前年紀小，可能不能反抗，但孩子總有長大的一天。是以可能越到後面，父母越唠叨，越批評，孩子就越不聽話。你越讓我學習，我就偏不學習。
這已經不再單純的是學習的事了，而是因為批評帶來了親子直接的權利鬥争。
03 批評會打消學習的積極性
其實孩子的天性就是熱愛學習的，但學習不簡單隻是書本知識。特别是0~6歲的孩子，上天已經賦予了他們特殊的“敏感期”，這個時期的孩子其實是通過自己聽到、看到、感受到的一切在學習的。
但很多時候，特别是開始上學之後，父母自己就陷入了“内卷”，過高的期待，總覺得自己孩子這也不好那也不好，免不了就會批評孩子。這種時候學習就不再是一件快樂的事情，沒有樂趣，更沒法長期堅持。
就像這位“虎爸”，打罵隻會讓孩子覺得學習是不好的事情，長期更會打消孩子學習的積極性。
是以比起讓這位“虎爸”受到法律的懲罰，更讓人心疼的反而是兩個孩子，本該是天真爛漫熱愛世界的年齡，卻被爸爸逼着反感世界，砍斷了自己探索知識的欲望，才是真的可惜。
就像這起事件中的“虎爸”為什麼一度堅持認為自己沒有錯，其實是他内心真的認為自己沒錯啊，他認為他的行為是在幫助孩子“赢在起跑線”，他是“為了孩子好”。
這種認知才是導緻他“拔苗助長”的深層原因，如果不能改變他這個認識，那可能下次他就不是教孩子“高數”了，畢竟博士的學曆在那裡，他總能找到“為孩子好”的辦法。
是以對于普通家庭來說，“為孩子好”,“望子成龍”本沒有錯，可用錯方式就錯了。
畢竟這世界上也多的是認真陪伴孩子的好父母。如果能夠從孩子的興趣出發，不斷去引導孩子愛上學習，才是更正向的方式。
拔苗助長不可取，用批評的手段“拔苗助長”更會造成長遠的不利影響，是以對于父母來說，更需要放下自己的焦慮。
其實每個孩子都是一顆獨一無二的種子，在養育孩子的道路上，莫忘初心，用愛澆灌，清風自來，靜待花開才是更好的心态。
内容來源|本文部分内容摘自達達老師在《家庭教育共讀會》群裡的分享
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