天天看點

孩子為什麼會撒謊?

孩子為什麼會撒謊?
孩子為什麼會撒謊?

孩子為什麼撒謊?

孩子可能會撒謊:

掩蓋一些東西,這樣他們就不會惹上麻煩

看看你會如何回應

讓故事更精彩

實驗——例如,假裝故事中發生的事情是真實的

引起注意或讓自己聽起來更好

得到他們想要的東西——例如,“媽媽讓我在晚餐前吃棒棒糖”

避免傷害别人的感情——這種謊言通常被稱為“善意的謊言”。

孩子什麼時候開始說謊?

孩子從小就可以學會說謊,通常在3 歲左右。這是孩子們開始意識到你不是讀心者的時候,是以他們可以在你不知道的情況下說出不真實的話。

兒童在4-6 歲時說謊更多。通過将他們的面部表情和聲音的語調與他們所說的話相比對,他們可能會更好地撒謊。如果你讓孩子們解釋他們在說什麼,他們通常會承認。

孩子為什麼會撒謊?

随着孩子年齡的增長,他們可以更成功地撒謊而不會被抓住。謊言也變得更加複雜,因為孩子們有更多的話,并且更善于了解别人的想法。

到了青春期,孩子們經常說善意的謊言,以避免傷害他人的感情。

鼓勵孩子說真話

一旦孩子長大到能夠了解真假之間的差別,鼓勵和支援他們說真話是很好的。

孩子為什麼會撒謊?

您可以通過強調誠實在家庭中的重要性并幫助孩子了解如果他們撒謊會發生什麼來做到這一點。

以下是一些提示:

與您的孩子就撒謊和說真話進行對話。例如,“如果爸爸對她撒謊,媽媽會有什麼感覺?” 或者“當你對老師撒謊時會發生什麼?”

幫助您的孩子避免他們覺得需要撒謊的情況。例如,如果您問孩子是否把牛奶灑了,您的孩子可能會很想撒謊。為了避免這種情況,你可以說,'我知道牛奶發生了事故。讓我們把它清理幹淨'。

表揚你的孩子承認做錯事。例如,‘我很高興你告訴我發生了什麼事。讓我們一起努力解決問題。

成為講真話的榜樣。例如,‘我在今天寫的工作報告中犯了一個錯誤。我告訴我的老闆,這樣我們就可以解決它。

用笑話來鼓勵你的孩子承認謊言。例如,您的學齡前兒童可能會說,“我的泰迪熊弄壞了它”。你可以這樣說,“我想知道泰迪為什麼要那樣做?” 繼續開玩笑,直到你的孩子承認為止。

傳奇故事:如何處理它們

假裝和想象對孩子的發展很重要,鼓勵這種遊戲是很好的。“高大上的故事”不需要被視為謊言,尤其是對于 4 歲以下的兒童。

如果您的孩子正在編造一個關于某事的故事,您可以這樣回答,“這是一個很棒的故事——我們可以把它寫成一本書”。這鼓勵孩子的想象力,而不鼓勵說謊。

故意的謊言和謊言:如何處理它們

如果您的孩子故意撒謊,第一步是讓您的孩子知道撒謊是不行的。您的孩子還需要知道原因。你可能想制定一個關于說謊的家庭規則。

孩子為什麼會撒謊?

下一步是使用适當的後果。當您使用後果時,請嘗試将撒謊和導緻撒謊的行為分開處理。例如,如果你的孩子在牆上畫畫然後撒謊,你可能會對這些事情産生影響。但是,如果您的孩子撒謊以掩蓋錯誤,例如灑了飲料,您可能會決定對撒謊使用後果,然後一起收拾爛攤子。

以下是處理故意撒謊的更多想法:

與您的孩子平靜地談論撒謊給您帶來的感受,它如何影響您與孩子的關系,以及如果家人和朋友不再信任您的孩子會是什麼樣子。這強調了如果您的孩子誠實會發生什麼與不誠實會發生什麼之間的差別。

當你知道他們沒有說實話時,一定要告訴你的孩子。但是盡量避免不斷地問你的孩子是否說的是真的。還要避免稱您的孩子為“騙子”。如果您的孩子認為他們是騙子,他們還不如繼續說謊。你可以說‘你通常對我很誠實。但我就是不明白最後一個紙杯蛋糕發生了什麼”。

讓您的孩子更容易不說謊。你可以先想想你的孩子為什麼會說謊。例如,如果您的孩子為了得到他們想要的東西而撒謊,請考慮一個獎勵系統,讓您的孩子獲得他們想要的東西。

孩子什麼時候開始說謊?

有時孩子會在嚴重問題上撒謊或保守秘密。例如,被成年人虐待或被其他孩子欺負的孩子經常撒謊,因為他們害怕如果說出來會受到懲罰。

如果您懷疑您的孩子為了保護他人而撒謊,請執行以下操作:

讓你的孩子放心,如果他們說真話,他們會很安全。

讓您的孩子知道您會盡一切努力讓事情變得更好。

有些孩子可能經常撒謊,這是更嚴重、消極甚至非法行為的一部分,例如偷竊、生火或傷害動物。

如果您擔心孩子的行為、安全或健康,請考慮尋求專業幫助。與您的全科醫生或學校輔導員讨論聯系誰的建議。

參考文獻

Ahern, E.C., Lyon, T.D., & Quas, J.A. (2011). Young children’s emerging ability to make false statements. Developmental Psychology, 47(1), 61-66.

Broomfield, K., Robinson, E., & Robinson, W. (2002). Children’s understanding about white lies. British Journal of Developmental Psychology, 20, 47-65.

Bussey, K. (1999). Children’s categorization and evaluation of different types of lies and truths. Child Development, 70(6), 1338-1347.

Foster, I., Wyman, J., & Talwar, V. (2020). Moral disengagement: A new lens with which to examine children’s justifications for lying. Journal of Moral Education, 49(2), 209-225.

Gervais, J., Tremblay, R., Desmarais-Gervais, L., & Vitaro, F. (2000). Children’s persistent lying, gender differences, and disruptive behaviours: A longitudinal perspective. International Journal of Behavioural Development, 24(2), 213-221.

Stouthamer-Loeber, M. (1986). Lying as a problem behaviour in children: A review. Clinical Psychology Review, 6, 267-289.

Talwar, V., & Lee, K. (2008). Social and cognitive correlates of children’s lying behavior. Child Development, 79(4), 866-881.

Talwar, V., & Lee, K. (2002). Development of lying to conceal a transgression: Children’s control of expressive behaviour during verbal deception. International Journal of Behavioral Development, 26(5), 436-444.

Talway, V., Murphy, S., & Lee, K. (2007). White lie-telling in children for politeness purposes. International Journal of Behavioral Development, 31(1), 1-11.

Van Bergen, P., & Newall, C. (4 July 2018). Why do kids lie, and is it normal? The Conversation.

Wangland, P., & Bussey, K. (2005). Factors that facilitate and undermine children’s beliefs about truth telling. Law and Human Behaviour, 29(6), 639-655.

Wilson, A., Smith, M., & Ross, H. (2003). The nature and effects of young children’s lies. Social Development, 12(1), 21-45.

繼續閱讀