《紅樓夢》中香菱學詩，是很著名的癡心可愛勵志故事。
香菱跟随林黛玉學詩，讀完林黛玉用紅筆勾出的一百首王維詩作，又“逼着”林黛玉給她換出杜律，纏着林黛玉出題讓她寫。
全心投入，除卻讀詩寫詩外幾乎茶飯不思。
導緻薛寶钗調侃她“你本來呆頭呆腦的，再添上這個，越發弄成個呆子了”。
香菱如此“呆子狀态”癡心寫出的詩歌作業，自然先就近交給身邊的薛寶钗看。
薛寶钗的反應很有意思，她的原話是“這個不好，不是這個作法。你别怕臊，隻管拿了給他瞧去，看他是怎麼說”。
同樣有很深的詩歌造詣，薛寶钗為何不自己詳細點評香菱的這首詩呢？
第一點，不同點評體系和進度的幹擾問題。
林黛玉交香菱讀詩寫詩，有一套自己的教學方式和進度體系。
香菱說自己愛陸遊的兩句詩，被林黛玉批為“淺近”，告訴她要從讀好詩開始。
林黛玉口中的好詩，不但有詳細的目錄名單，甚至有明确的閱讀順序。
她讓香菱先讀一百首她用紅筆圈出的王維五言，再讀杜甫的律詩。
此後是李白的七絕，再往後是陶淵明等人。
對香菱的學習總課時，林黛玉也有明确規劃，針對她的天賦情況給出“不出一年”的包票式結論。
林黛玉這一套落點具體的教學計劃，薛寶钗如果摻和進來，很容易擾亂進度。
二位對各路大詩人經典作品的觀感态度，可能并無本質差别；
但林黛玉精心編纂出的這套學詩序列，是相對個人化的體驗和安排，薛寶钗再聰明也很難憑空預估。
薛寶钗讓香菱去找黛玉，這就好比林黛玉是香菱的正式授課老師，而薛寶钗隻是她家中恰好有專業知識、但并無“教師”名分的人。
第二點，三人對詩歌的态度不同。
林黛玉薛寶钗都很擅長詩歌，但兩位對詩歌的依賴程度卻很不相同。
薛寶钗心中另有廣闊天地、有世俗事務要操心忙碌；
而林黛玉則在詩歌中寄托人生和悲傷情感。
對薛寶钗而言，詩歌雖好，卻是随時可以舍棄的“本非正途”；
對林黛玉而言，詩歌是最重要的精神安慰之一。
對香菱而言，詩歌顯然是一個美好烏托邦，其中有學習的樂趣、有探索的快感，更有欣賞曆代文人墨客至美至真經典的無以言表的美好。
三人本質态度的不同，決定了在詩歌這件事情上，林黛玉和香菱才會是真正的長期深度盟友（或者說師徒），而薛寶钗則是在一旁打醬油的。
鼓勵香菱“不要怕臊”，這大概就是功利實用的薛寶钗，能給出的最溫柔的支援了。