孩子在被稱贊聰明的時候，會一步步建立起固定型思維方式。而固定型思維方式，又會對孩子造成何種不好影響呢？
家長會時不時的稱贊孩子聰明。
“寶貝，你真聰明，做的太好了！”
“這幅畫畫的真好，長大以後一定會成為大畫家！”
孩子會刻意在父母面前表現的很聰明。孩子若想在父母面前表現得很聰明，便會刻意避免向父母請教。因為，孩子會覺得自己經常疲于應對各種挑戰，父母會覺得我學得很吃力、很辛苦，也就代表我不夠聰明。久而久之，孩子會害怕挑戰，隻有輕而易舉做到的事，才能證明我最聰明。而要付出很多努力完成的事，隻會說明我自己沒有足夠的能力。
當孩子産生這種消極心理後，會認為别人的努力是對自己的威脅，對孩子日後人際交往會産生極壞的影響。尤其，當孩子走入校園，需要和同學結伴，以團隊合作的方式完成某事時，這種消極情緒會使孩子生出嫉妒心，反而影響了自己的正常發揮。
那麼，家長該如何去做呢？答案是：培養孩子擁有成長型思維方式。
01
會主動學習
擁有成長型思維的孩子相信，隻要努力學習，就會擁有更多的知識，每一天都在進步中。
02
會享受挑戰
孩子會希望通過挑戰不斷地學習新的知識。是以，他們會把挑戰當作一個學習的機會，學習中也不會介意付出努力，願意為了學習投入更多的精力。
03
不想和别人比較
孩子看到别人成功的時候，會好奇他為何會成功，有什麼是我不具備的，我可以在他身上學習到什麼，讓自己也變得成功。
成長型思維方式要如何培養呢？
1、過程和結果同等重要。
例如，家長們最後看到的都是孩子畫畫之後的作品，很少關注孩子作畫的過程。又好像一個很難的瑜伽動作，是經過艱難的一步一步的才完成的，從A到B是一個慢慢實作的過程。如果給你三周甚至更長時間完成這一動作，第一周将動作重點集中在手上，第二周放在腿上，到了第三周你就可以輕而易舉地完成這個看似很難的動作了。
2、将一件複雜的事分步驟地完成，完成的難度會随着降低。
家庭教育也是同理，孩子下一次再有新作品時，家長可以和上一次的作品比較一下，接下來是第三次，第四次，如此類推。當孩子要失去信心的時候，家長把全部作品都拿給孩子看。孩子比較過之後，不難發現一次次的進步。他會很欣喜地對父母講：“原來自己從第一天學到今天，進步還是挺大的。”家長可以不失時機地鼓勵，再努力下會更棒的，相信孩子這是也會信心滿滿。
總之，成長型思維的培育是要求孩子将挫折看作是一個學習的過程，努力進取不斷迎接新的挑戰。
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