同伴關系
---成長中的小美好---
01
同伴關系？
當孩子第一次和小區同齡孩子玩耍，第一次走進遊樂場，正式開始上幼稚園，伴随着這些第一次，孩子人生中另一個重要關系慢慢建立，這個重要關系差別于家庭裡的親子關系，它就是共存、平等、互惠的同伴關系。同伴關系對孩子來說是一種全新的關系，縱觀孩子的成長，會發現同伴關系的作用僅次于親子關系，對孩子未來的成長至關重要。
02
垂直關系與水準關系分别是什麼？
處于成長中的孩子，在與不同人的交往中，逐漸會形成兩種不同性質的關系：垂直關系和水準關系。
垂直關系是指那些比孩子擁有更多知識和權力的成人（一般包括長輩和教師）與孩子之間形成的關系。在這種關系裡，成人總是對孩子提出要求或發出指令，孩子大多處于服從地位，垂直關系能夠在一定程度上為孩子提供安全和保護，也能幫助兒童學習知識和技能。
水準關系是指孩子與那些具有相同社會權力的同伴之間的一種關系。顧名思義，這時候的孩子與同伴之間的能力是相同的，地位是平等。水準關系能為孩子提供學習技能和交流的機會，具有垂直關系所不能給予的體驗與感受。
03
同伴關系的功能
通過對比水準關系與垂直關系，我們稍加思考就會發現孩子為什麼與同伴在一起時更活躍更勇敢，因為他們能與同伴分享興趣和快樂，同伴給予的回饋一定與成人不一樣，快樂大機率會變成雙倍的快樂，同時與同伴玩耍能參與比獨自玩耍更複雜更具冒險性的活動。同伴關系也有以下一些更具體的功能：
幫助發現自我的功能
我們具有被我們自己所關注、被我們自己的同類所贊善的本能傾向。在實際交往中，孩子逐漸能認識他人的特征，也了解到自己在他人眼中的地位和具體形象，在同伴互動的過程中，孩子确定了自己相對于同伴的角色和地位，并在平等的關系中認識到上司者與追随者的角色。
賦予社會知覺的功能
孩子與同伴交往中的沖突有助于社會觀點采擇能力和社會交往技能的發展，同伴之間的沖突以及沖突解決的過程有助于孩子意識到積極的溝通交流與合作的重要性，在平等的交往環境中習得有效的交往技能，并逐漸形成社會知覺。
提供情感支援的功能
我們觀察孩子與同伴之間的交往，可以發現孩子在一起的對話是非常輕松的，在簡單的遊戲裡也會收獲很多快樂，因為孩子在情感上是共通的，并且能為對方提供強大的精神支援。比如，孩子可以從同伴那裡得到宣洩、寬慰、同情、了解和支援，進而能獲得良好的情感支援。
04
成人可以如何支援？
當我們清楚同伴關系對孩子的重要性後，我們更應思考如何幫助孩子獲得良好的同伴關系和習得與同伴交往的技能。我們會發現，孩子是很容易就能進行同伴交往的，兩個陌生孩子在一起，隻要有一定的交往媒介（玩具、話題等），孩子一定會在一起玩下去，但很有可能隻有短暫的友好，沖突很快就會出現。作為成人，我們要做的不僅是解決沖突，而是要讓孩子明白為什麼沖突會發生，沖突發生時應該如何解決，思考如何避免類似沖突再次發生。在一次次的沖突與解決中，孩子逐漸會積累經驗，慢慢的，沖突也會慢慢減少。如，在幼稚園小班階段，會有一些咬人、打人的現象，其實大多都是因為孩子沒有掌握情緒表達、同伴交往的正确方法，加之突然進入集體生活，孩子更加無所适從，隻能通過一些本能的反應保護或宣洩自己，通過合理的引導，孩子逐漸能夠與同伴友好相處。是以也應在孩子進入集體生活前，多帶孩子走出家庭，認識一些同齡孩子，一起玩耍。
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