居家學習期間，影響孩子成長最重要的因素是什麼？
北京中關村三小劉可欽校長告訴大家，是自主學習能力和營造積極的家庭關系。是以，居家學習，應該比在學校的學習更具有綜合性。家長應該關注培養孩子自主閱讀、綜合運用資訊、提煉概括等能力。
孩子自主學習能力不足怎麼辦？
自主能力不足的原因和六大對應妙招
常常有家長說，孩子自主能力不足。他們通常表現為：缺乏目标和動力、學習過程拖沓、專注度不高。那麼，原因是什麼，又該如何改善呢？
1.缺乏目标？提升自主學習動力
平時，家長忙于工作，又給孩子安排滿滿的課外班，屬于粗線條管理。居家學習期間，一想到其他孩子正在努力學習，家長立馬打了雞血一樣給孩子加碼，這就形成了以控制為主的育人方式。孩子不會主動去學習，因為他習慣了等待家長的指令。
是以，控制為主的育人方式要逐漸轉變，家長要适當降低要求，可以和孩子商量學習計劃，給孩子學會自我管理的機會。
2.學習拖沓？聚焦兩個原因
學習拖沓的原因複雜，劉校長建議聚焦兩個問題：是不是任務太多、是不是孩子的興趣單一。
3.孩子的專注度不夠？幫孩子細化時間
國小生普遍缺乏大塊時間的管理能力。對國小生來說，自己合理支配的時間以 60 分鐘為宜，但不要 60 分鐘隻做一件事。低年級的孩子可以 60 分鐘裡安排 2 到 3 種活動。中高年級的孩子可以安排 2 種活動。同時，家長也盡量減少這段時間對孩子的幹擾。
4.自主能力不足應對錦囊
面對孩子的自主能力不足，劉可欽校長也在錦囊裡提供了六大方法。
1）換掉睡衣，學習要有儀式感
2）各司其職，家庭環境要安靜
3）給孩子具體任務，别吝啬鼓勵
低年級國小生的紙質作業，可以用兩個時段完成，每次 30 到 40 分鐘。高年級的國小生可以分兩個時段，或者一個時段，用 60 分鐘或 30 分鐘，組合完成。
家長不要吝啬欣賞鼓勵的話，特别是要肯定孩子付出努力後的行為。
4）每日學習計劃要商定 别苛求
需要提醒家長的是，居家期間，不要太苛求孩子。要知道：少就是多。
5）保持好的心情，與孩子一同成長
6）增加親子閱讀時間，有輸入還要有輸出
讀書是培養孩子閱讀愛好最重要、最有效的路徑。除了讀書，家長也要鼓勵孩子分享書中的内容。
積極的家庭關系 你需要知道這些
親子關系的 3 個階段
1.保護者——保證孩子基本生存需求
這個階段家長是孩子的保護者，管好孩子吃喝穿戴。很多孩子表現出的協調性不好，其實是家長替代得太多。
2.監督者——讓親子關系同步生長
随着孩子長大，孩子的獨立需求會越來越強烈。這是孩子探索世界可貴的地方。家長會把自己放在監督者的角色。家長要意識到，孩子長大是一件非常欣喜的事，不如就讓孩子試一試。
同時，要減少低水準表揚，學會高水準的表揚，要強調對一個具體的行為看到了努力，而不是一個結果。比如，孩子想嘗嘗某個東西的味道。家長要告訴孩子這種探索欲很可貴，而不是說：就你好奇，我告訴你還不聽！
3.合夥人——從吼叫到對話
最理想的親子關系，是尊重孩子價值發展需求。随着孩子的成長，逐漸變成家長和孩子是人格平等的兩個人。家長要逐漸變成合夥人的角色。把吼叫、責令、指導、指令性的語言，轉變成傾聽、對話、商量。
什麼是成長？克服困難就是成長。成長無法替代、需要付出代價，家長應該鼓勵孩子去試一試、想一想，面對困難的時候搭把手，讓孩子過來，而不是直接把孩子抱過去。
積極健康的親子關系，從哪裡着手營造？
1.好習慣的培養重在細，對大人來說是貴在堅持，對孩子來說貴在有獲得感
每個家庭對待生活的态度都會是影響孩子成長差異的因素。如果家長喜歡刷手機，孩子就會湊在一起玩遊戲；如果家長作息不規律，孩子就會有樣學樣；如果家長喜歡“高談闊論”，久而久之，孩子就容易“空想”。
是以家長的行為，每一天都在為孩子的未來打樣兒。
總體來說，好習慣可以從小、從低、從慢培養。那麼，可以怎麼做？
1）培養健康的生活習慣
這段時間，正是培養孩子健康生活最重要的時間。勤洗手、戴口罩、飲食均衡、按時作息。
2）培養孩子分享、閱讀、思考的習慣
獨立思考才會專注，願意閱讀，才會積累和分享。可以讓孩子每天讀書 30 分鐘，天天堅持。
一般國小生閱讀速度是每分鐘 200 字，一天讀 30 分鐘，一年可讀 21 萬字。國小國文課标中，要求一二年級孩子的課外閱讀是 5 萬字。如果能讀 21 萬字，到三四年級就是 40 萬字，到五六年級就是 100 萬字。
3）家庭成員的共同規則
孩子的學習不僅是孩子的事情，要制定共同規則。比如堅持每周有全家共進晚餐的時間。回歸家庭是對孩子最大的幫助。
2.從孩子的興趣出發，培育孩子多種興趣發展
可以和孩子邊做家務邊談天說地，減少說教。孩子的學習既要深入到學習中，又要跳出學習放在整個生活當中，讓家庭對孩子的引導是全方位的。
3.底線要清晰，讓孩子明白，規則是需要遵守、不能随意改變的
賞罰要分明。罰不是體罰。當孩子沒有做好時，可以取消一件事情。賞一定要及時，比如， 鼓勵孩子：看到你克服了小饞蟲，耐心的等大家一起吃飯真好！
特别要提出，任何年齡段的 孩子使用電子産品必須有限制， 每次不超過 20 分鐘或 40 分鐘。如果孩子小，不要超過 20 分鐘； 孩子到了高年級，最好不超過 40 分鐘。一天不超過兩次，最好是固定時間。
心中有數，守住底線。居家期間，家長要對學校推送的學習内容做到了然于胸，估算孩子大概完成作業的時間、完成的方式。
要讓孩子了解，如果家長檢查作業時，沒有完成，需要付出代價。這就是常常說 管嚴點，看緊點，也是家長是否能守得住底線。
既要共情又要硬度管控。家長一開始就要告訴孩子邊界和界限。很多家長都害怕孩子哭鬧， 面對孩子的哭鬧， 核心是讓孩子歸于平靜。不要嘗試給孩子講太多道理，但是家長的态度要溫柔而堅定。當孩子需要結束遊戲時，可以說：“你必須結束了，明天我們還可以有玩遊戲的時間。“ 是以，家長需要用平靜的語氣，将規則意識傳遞給孩子，并讓孩子明白，規則是需要遵守、不能随意改變的。
4.樹立遠大志向，家庭教育責無旁貸
一些家長認為， 樹立遠大志向是學校的任務。其實，家庭也承擔同樣的任務。遠大志向是孩子的學習動力保持持久的重要因素。我們希望培養出來的孩子既能“掃一屋”也能“觀天下”。若幹年以後，他們 能長成“家庭裡能指望得上”“機關裡能靠得住”“國家民族能夠立得住”的一代新人。 是以，遠大 志向的培養是家校共同 承擔的責任。
那麼，該如何做呢？
引導孩子”掃一屋“，家長可以設立一個“家庭記事闆”，讓孩子看到家庭中的問題， 定期分享，聽聽孩子 是如何看待和解決家庭中的問題 。
引導孩子“觀天下”，當下，疫情防控就是一節生活大課。父母可以和孩子聊聊疫情防控中的 逆行者 ，疫情中的人生百态等。久而久之，孩子的學習動力會發生改變。這樣的孩子長大以後，當國家需要、人民需要的時候，在遇到兩難選擇的時候，能更堅定、不糾結、不迷茫 。
從小樹立志向 對孩子的意志品質、眼界和思維方式都會有很好的啟蒙。家長要讓孩子明白：你的世界不僅有學習，還有外面的生活，幫助孩子 慢慢地懂得：什麼叫“尊重知識、敬畏自然”；“實事求是、堅持真理”；“挺身而出、臨危不懼”；“責任擔當、積極作為” 。同時，也要讓孩子意識到，社會上也有百态人生，明白什麼叫“疏忽大意、畏手畏腳”；“推波助瀾、沒有立場”；“見利忘義，沒有底線”。
家庭是孩子最近的課堂，是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任老師， 是孩子最好的老師 。每一天，家長們都在為自己答題， 也在為孩子的人生打樣 。居家學習期間， 家長可以 利用好這段時間，增進親子關系，讓家庭更和諧，孩子的學習更上進。希望 疫情過去之後，我們所建立的友好、 積極的家庭氛圍，能夠陪伴孩子終身。
文章來源 | 新校長傳媒、守望新課程
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