居家学习期间，影响孩子成长最重要的因素是什么？
北京中关村三小刘可钦校长告诉大家，是自主学习能力和营造积极的家庭关系。因此，居家学习，应该比在学校的学习更具有综合性。家长应该关注培养孩子自主阅读、综合运用信息、提炼概括等能力。
孩子自主学习能力不足怎么办？
自主能力不足的原因和六大对应妙招
常常有家长说，孩子自主能力不足。他们通常表现为：缺乏目标和动力、学习过程拖沓、专注度不高。那么，原因是什么，又该如何改善呢？
1.缺乏目标？提升自主学习动力
平时，家长忙于工作，又给孩子安排满满的课外班，属于粗线条管理。居家学习期间，一想到其他孩子正在努力学习，家长立马打了鸡血一样给孩子加码，这就形成了以控制为主的育人方式。孩子不会主动去学习，因为他习惯了等待家长的指令。
因此，控制为主的育人方式要逐步转变，家长要适当降低要求，可以和孩子商量学习计划，给孩子学会自我管理的机会。
2.学习拖沓？聚焦两个原因
学习拖沓的原因复杂，刘校长建议聚焦两个问题：是不是任务太多、是不是孩子的兴趣单一。
3.孩子的专注度不够？帮孩子细化时间
小学生普遍缺乏大块时间的管理能力。对小学生来说，自己合理支配的时间以 60 分钟为宜，但不要 60 分钟只做一件事。低年级的孩子可以 60 分钟里安排 2 到 3 种活动。中高年级的孩子可以安排 2 种活动。同时，家长也尽量减少这段时间对孩子的干扰。
4.自主能力不足应对锦囊
面对孩子的自主能力不足，刘可钦校长也在锦囊里提供了六大方法。
1）换掉睡衣，学习要有仪式感
2）各司其职，家庭环境要安静
3）给孩子具体任务，别吝啬鼓励
低年级小学生的纸质作业，可以用两个时段完成，每次 30 到 40 分钟。高年级的小学生可以分两个时段，或者一个时段，用 60 分钟或 30 分钟，组合完成。
家长不要吝啬欣赏鼓励的话，特别是要肯定孩子付出努力后的行为。
4）每日学习计划要商定 别苛求
需要提醒家长的是，居家期间，不要太苛求孩子。要知道：少就是多。
5）保持好的心情，与孩子一同成长
6）增加亲子阅读时间，有输入还要有输出
读书是培养孩子阅读爱好最重要、最有效的路径。除了读书，家长也要鼓励孩子分享书中的内容。
积极的家庭关系 你需要知道这些
亲子关系的 3 个阶段
1.保护者——保证孩子基本生存需求
这个阶段家长是孩子的保护者，管好孩子吃喝穿戴。很多孩子表现出的协调性不好，其实是家长替代得太多。
2.监督者——让亲子关系同步生长
随着孩子长大，孩子的独立需求会越来越强烈。这是孩子探索世界可贵的地方。家长会把自己放在监督者的角色。家长要意识到，孩子长大是一件非常欣喜的事，不如就让孩子试一试。
同时，要减少低水平表扬，学会高水平的表扬，要强调对一个具体的行为看到了努力，而不是一个结果。比如，孩子想尝尝某个东西的味道。家长要告诉孩子这种探索欲很可贵，而不是说：就你好奇，我告诉你还不听！
3.合伙人——从吼叫到对话
最理想的亲子关系，是尊重孩子价值发展需求。随着孩子的成长，逐渐变成家长和孩子是人格平等的两个人。家长要逐渐变成合伙人的角色。把吼叫、责令、指导、命令性的语言，转变成倾听、对话、商量。
什么是成长？克服困难就是成长。成长无法替代、需要付出代价，家长应该鼓励孩子去试一试、想一想，面对困难的时候搭把手，让孩子过来，而不是直接把孩子抱过去。
积极健康的亲子关系，从哪里着手营造？
1.好习惯的培养重在细，对大人来说是贵在坚持，对孩子来说贵在有获得感
每个家庭对待生活的态度都会是影响孩子成长差异的因素。如果家长喜欢刷手机，孩子就会凑在一起玩游戏；如果家长作息不规律，孩子就会有样学样；如果家长喜欢“高谈阔论”，久而久之，孩子就容易“空想”。
所以家长的行为，每一天都在为孩子的未来打样儿。
总体来说，好习惯可以从小、从低、从慢培养。那么，可以怎么做？
1）培养健康的生活习惯
这段时间，正是培养孩子健康生活最重要的时间。勤洗手、戴口罩、饮食均衡、按时作息。
2）培养孩子分享、阅读、思考的习惯
独立思考才会专注，愿意阅读，才会积累和分享。可以让孩子每天读书 30 分钟，天天坚持。
一般小学生阅读速度是每分钟 200 字，一天读 30 分钟，一年可读 21 万字。小学语文课标中，要求一二年级孩子的课外阅读是 5 万字。如果能读 21 万字，到三四年级就是 40 万字，到五六年级就是 100 万字。
3）家庭成员的共同规则
孩子的学习不仅是孩子的事情，要制定共同规则。比如坚持每周有全家共进晚餐的时间。回归家庭是对孩子最大的帮助。
2.从孩子的兴趣出发，培育孩子多种兴趣发展
可以和孩子边做家务边谈天说地，减少说教。孩子的学习既要深入到学习中，又要跳出学习放在整个生活当中，让家庭对孩子的引导是全方位的。
3.底线要清晰，让孩子明白，规则是需要遵守、不能随意改变的
赏罚要分明。罚不是体罚。当孩子没有做好时，可以取消一件事情。赏一定要及时，比如， 鼓励孩子：看到你克服了小馋虫，耐心的等大家一起吃饭真好！
特别要提出，任何年龄段的 孩子使用电子产品必须有限制， 每次不超过 20 分钟或 40 分钟。如果孩子小，不要超过 20 分钟； 孩子到了高年级，最好不超过 40 分钟。一天不超过两次，最好是固定时间。
心中有数，守住底线。居家期间，家长要对学校推送的学习内容做到了然于胸，估算孩子大概完成作业的时间、完成的方式。
要让孩子了解，如果家长检查作业时，没有完成，需要付出代价。这就是常常说 管严点，看紧点，也是家长是否能守得住底线。
既要共情又要硬度管控。家长一开始就要告诉孩子边界和界限。很多家长都害怕孩子哭闹， 面对孩子的哭闹， 核心是让孩子归于平静。不要尝试给孩子讲太多道理，但是家长的态度要温柔而坚定。当孩子需要结束游戏时，可以说：“你必须结束了，明天我们还可以有玩游戏的时间。“ 所以，家长需要用平静的语气，将规则意识传递给孩子，并让孩子明白，规则是需要遵守、不能随意改变的。
4.树立远大志向，家庭教育责无旁贷
一些家长认为， 树立远大志向是学校的任务。其实，家庭也承担同样的任务。远大志向是孩子的学习动力保持持久的重要因素。我们希望培养出来的孩子既能“扫一屋”也能“观天下”。若干年以后，他们 能长成“家庭里能指望得上”“单位里能靠得住”“国家民族能够立得住”的一代新人。 所以，远大 志向的培养是家校共同 承担的责任。
那么，该如何做呢？
引导孩子”扫一屋“，家长可以设立一个“家庭记事板”，让孩子看到家庭中的问题， 定期分享，听听孩子 是如何看待和解决家庭中的问题 。
引导孩子“观天下”，当下，疫情防控就是一节生活大课。父母可以和孩子聊聊疫情防控中的 逆行者 ，疫情中的人生百态等。久而久之，孩子的学习动力会发生改变。这样的孩子长大以后，当国家需要、人民需要的时候，在遇到两难选择的时候，能更坚定、不纠结、不迷茫 。
从小树立志向 对孩子的意志品质、眼界和思维方式都会有很好的启蒙。家长要让孩子明白：你的世界不仅有学习，还有外面的生活，帮助孩子 慢慢地懂得：什么叫“尊重知识、敬畏自然”；“实事求是、坚持真理”；“挺身而出、临危不惧”；“责任担当、积极作为” 。同时，也要让孩子意识到，社会上也有百态人生，明白什么叫“疏忽大意、畏手畏脚”；“推波助澜、没有立场”；“见利忘义，没有底线”。
家庭是孩子最近的课堂，是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师， 是孩子最好的老师 。每一天，家长们都在为自己答题， 也在为孩子的人生打样 。居家学习期间， 家长可以 利用好这段时间，增进亲子关系，让家庭更和谐，孩子的学习更上进。希望 疫情过去之后，我们所建立的友好、 积极的家庭氛围，能够陪伴孩子终身。
文章来源 | 新校长传媒、守望新课程
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