爸爸媽媽我身體健康
身/體/好
《幼稚園教育指導綱要》明确要求“幼稚園必須把保護兒童生命、促進兒童健康放在工作首位，樹立正确的健康觀，在關注兒童身體健康的同時，高度重視兒童的心理健康。”長期以來，我在健康領域認真學習貫徹《綱要》 中精神，努力将健康教學與日常生活相結合，注重随機教育、滲透教育等方式，促進我們班孩子的身心健康和協調發展。
01.
我們必須建立明确的健康知識概念
兒童健康指的是身體和心理健康。一個健康的孩子不僅僅是身體健康的孩子，同時也是一個快樂、勇敢、積極、善于社交的孩子。《綱要》反複強調孩子要積極主動的去參加集體活動
健康教育的首要條件是尊重主體，積極主動，創造有利于孩子身心健康的活動。既然促進兒童健康是兒童健康教育最直接的目的，那麼教育過程就不應該讓兒童感到壓抑和傷害。是以，我們在兒童日常生活中非常注重發揮兒童的主動性和積極性，努力将兒童的興趣與學習結合起來。孩子們應該在中輕松的環境中盡快建立良好的健康行為。例如，在每天必要的戶外體育鍛煉中，我們應該隻是孩子的支援者和引導者，并給予他們獨立選擇的權利。在小組遊戲中，我們盡量讓孩子回憶遊戲項目，選擇自己喜愛的遊戲。分成兩三組進行遊戲，既讓孩子有充分的自主權，又盡可能滿足每個孩子的喜好。我們也對可選的遊戲素材做了充分的準備，拿出2~3種素材供孩子選擇。如果仍然不能滿足個别孩子的要求，我們将引導他們“多玩一件事”，進而激發他的興趣，努力讓每個孩子充分鍛煉身體，放松心情，讓他在快樂中茁壯成長
健康教育的首要條件是尊重主體，積極主動，創造有利于孩子身心健康的活動。既然促進兒童健康是兒童健康教育最直接的目的，那麼教育過程就不應該讓兒童感到壓抑和傷害。
是以，我們在兒童日常生活中非常注重發揮兒童的主動性和積極性，努力将兒童的結合起來。孩子們應該在中中盡快建立良好的健康行為。
例如，在每天必要的戶外體育鍛煉中，我們應該隻是孩子的支援者和引導者，并給予他們的權利。在小組遊戲中，我們盡量讓孩子回憶遊戲項目，選擇自己喜愛的遊戲。分成兩三組進行遊戲，既讓孩子有充分的自主權，又盡可能滿足每個孩子的喜好。
我們也對可選的遊戲素材做了充分的準備，拿出2~3種素材供孩子。如果仍然不能滿足個别孩子的要求，我們将引導他們“多玩一件事”，進而，努力讓每個孩子充分，讓他在快樂中茁壯成長
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二、多元化健康教育資源的綜合利用
《綱要》中指出，兒童健康教育應把健康教育與日常生活、團體教育、團體活動和個人咨詢結合起來。注重随機教育和滲透教育，實作這一理念，我綜合利用各種教育資源。
1、兒童離不開健康教育。
在日常生活中總是不忘提醒孩子，養成良好的衛生習慣是保證孩子身心健康的關鍵
比如晨檢的時候，我們會親自檢查或者讓孩子互相檢查指甲是否過長，小手是否幹淨，有沒有帶手帕或者紙巾，衣服是否太髒，讓孩子在幹燥寒冷的冬天摸對方的小手看看小手是否太冷，互相檢查。“你今天帶香了嗎？”等等
在孩子午休的時候，我們會利用冬天溫暖的陽光給孩子曬小鞋，讓能力不太強、不愛說話的孩子幫孩子分發鞋子。對了，還可以讓他掌握一些親子的概念，增加爸爸媽媽和孩子之間親密關系，一舉兩得。
3、有效及時的健康教育活動
最直接有效地向兒童灌輸健康意識，養成健康的行為習慣。
除了每周的健康活動之外，我們在日常生活中觀察到的影響兒童健康的問題将被設計為教育活動此外，每頓飯後，我們都提醒孩子不要忘記漱口，保持口腔衛生。
通過這些方面的結合，牙齒健康問題已經被幼兒牢牢地抓住了