爸爸妈妈我身体健康
身/体/好
《幼儿园教育指导纲要》明确要求“幼儿园必须把保护儿童生命、促进儿童健康放在工作首位，树立正确的健康观，在关注儿童身体健康的同时，高度重视儿童的心理健康。”长期以来，我在健康领域认真学习贯彻《纲要》 中精神，努力将健康教学与日常生活相结合，注重随机教育、渗透教育等方式，促进我们班孩子的身心健康和协调发展。
01.
我们必须建立明确的健康知识概念
儿童健康指的是身体和心理健康。一个健康的孩子不仅仅是身体健康的孩子，同时也是一个快乐、勇敢、积极、善于社交的孩子。《纲要》反复强调孩子要积极主动的去参加集体活动
健康教育的首要条件是尊重主体，积极主动，创造有利于孩子身心健康的活动。既然促进儿童健康是儿童健康教育最直接的目的，那么教育过程就不应该让儿童感到压抑和伤害。因此，我们在儿童日常生活中非常注重发挥儿童的主动性和积极性，努力将儿童的兴趣与学习结合起来。孩子们应该在中轻松的环境中尽快建立良好的健康行为。例如，在每天必要的户外体育锻炼中，我们应该只是孩子的支持者和引导者，并给予他们独立选择的权利。在小组游戏中，我们尽量让孩子回忆游戏项目，选择自己喜爱的游戏。分成两三组进行游戏，既让孩子有充分的自主权，又尽可能满足每个孩子的喜好。我们也对可选的游戏素材做了充分的准备，拿出2~3种素材供孩子选择。如果仍然不能满足个别孩子的要求，我们将引导他们“多玩一件事”，从而激发他的兴趣，努力让每个孩子充分锻炼身体，放松心情，让他在快乐中茁壮成长
健康教育的首要条件是尊重主体，积极主动，创造有利于孩子身心健康的活动。既然促进儿童健康是儿童健康教育最直接的目的，那么教育过程就不应该让儿童感到压抑和伤害。
因此，我们在儿童日常生活中非常注重发挥儿童的主动性和积极性，努力将儿童的结合起来。孩子们应该在中中尽快建立良好的健康行为。
例如，在每天必要的户外体育锻炼中，我们应该只是孩子的支持者和引导者，并给予他们的权利。在小组游戏中，我们尽量让孩子回忆游戏项目，选择自己喜爱的游戏。分成两三组进行游戏，既让孩子有充分的自主权，又尽可能满足每个孩子的喜好。
我们也对可选的游戏素材做了充分的准备，拿出2~3种素材供孩子。如果仍然不能满足个别孩子的要求，我们将引导他们“多玩一件事”，从而，努力让每个孩子充分，让他在快乐中茁壮成长
〓
二、多元化健康教育资源的综合利用
《纲要》中指出，儿童健康教育应把健康教育与日常生活、团体教育、团体活动和个人咨询结合起来。注重随机教育和渗透教育，实现这一理念，我综合利用各种教育资源。
1、儿童离不开健康教育。
在日常生活中总是不忘提醒孩子，养成良好的卫生习惯是保证孩子身心健康的关键
比如晨检的时候，我们会亲自检查或者让孩子互相检查指甲是否过长，小手是否干净，有没有带手帕或者纸巾，衣服是否太脏，让孩子在干燥寒冷的冬天摸对方的小手看看小手是否太冷，互相检查。“你今天带香了吗？”等等
在孩子午休的时候，我们会利用冬天温暖的阳光给孩子晒小鞋，让能力不太强、不爱说话的孩子帮孩子分发鞋子。对了，还可以让他掌握一些亲子的概念，增加爸爸妈妈和孩子之间亲密关系，一举两得。
3、有效及时的健康教育活动
最直接有效地向儿童灌输健康意识，养成健康的行为习惯。
除了每周的健康活动之外，我们在日常生活中观察到的影响儿童健康的问题将被设计为教育活动此外，每顿饭后，我们都提醒孩子不要忘记漱口，保持口腔卫生。
通过这些方面的结合，牙齿健康问题已经被幼儿牢牢地抓住了