在我接到的很多家長咨詢中，有不少家長都面臨着同樣的一個困境，不能正确認識和處理家庭成員之間的關系，這裡既包括夫妻關系，也包括親子關系。
正因為自己無法正确認識和處理這些關系，是以自然會在很多行為方面本末倒置，最終等到出現較大的沖突時，才發現自己束手無策、煩惱不已。
前幾天，有一位家長又私信我說，孩子現在才初二，就已經不想上學了，讓他出去跟親戚打工也不去，每天就在家過着黑白颠倒、沉迷手機上網的日子，都快沒個人樣兒了。跟孩子吵了好多次，好的、壞的都說盡了，也沒啥用。自己也反思過，孩子小時候太溺愛他了，要什麼給什麼，什麼都由着他，導緻現在也下不了狠心，管不了孩子了。
類似這樣的家庭，其實并不是個别現象，究其根本原因，其實就是不能正确認識和處理親子關系，錯誤地認為，親子之間僅僅隻是親情關系，别無其他，認為隻要自己對孩子千好白好就足夠了。
但事實的真相是，家庭成員之間的核心關系，其實是生産合作關系，而并不是親情關系。
為什麼這樣說呢？今天，我就跟大家詳細聊聊這個話題。
第一，所有正常生活在社會中的人與人之間，都普遍存在着生産合作關系。
除了你周圍經常可見的那些同僚、朋友、同學、父母、夫妻、孩子以外，其實還包括很多很多離你很遙遠，甚至從來沒有見到過的人，都與你有着合作關系。
或者換句話說，你和這地球上的所有人都存在着千絲萬縷的關系，隻不過，差別僅僅是關系的遠近或密切程度大小而已。
比如，你昨天晚餐在西餐店吃過的牛排，可能是來自巴西牧場的一位牧民手下圈養的肉牛；而你今天午餐後吃的火龍果，又可能是來自海口農場的一位果農管理的果園裡。無論是巴西的牧民還是海口的果農，你都沒有見過他們，卻都和他們産生着生産合作關系。
原因其實并不難了解，正因為一個人個體的力量很有限，于是才形成了人類社會這個大體系，集合多人的力量，才更容易戰勝惡劣的自然環境，進而讓我們更好地生存下去。
接着又出現了國家、政權，來組織和管理社會生産活動，維持正常的生産秩序，于是我們每個人之間就自然産生了一種生産合作關系。
第二，所有家庭成員之間，本質上是附帶有親情的生産合作關系。
那麼，對于家庭成員來說，無論是夫妻之間，還是親子之間，也一樣是合作關系。隻不過，這種合作關系較特殊一些，是附帶有親情的生産合作關系。
但一定要注意的是，核心關系仍然是合作關系，親情則屬于附帶關系、輔助關系。
那家庭成員之間，合作的内容是什麼呢？合作的内容其實是：提高生産效率、提高生活效率、降低生活成本。
對于成年人來說，所謂的生産，自然就是工作；而對于孩子來說，生産其實就是指學習生産知識與技能。
具體到親子關系中，父母給孩子提供一定的物質條件和舒适生活環境，主要是為了讓孩子更高效地學習生産知識與技能，而并不是供孩子去躺平享受的。
在正式步入社會工作之前，通過這種合作關系，盡可能多地讓孩子提前掌握足夠維持自己生存的職業技能。這，才是親子之間合作關系的核心意義所在。
第三，附屬關系、輔助關系，并不代表就是不重要的關系。
講完上面的結論，可能有人就會不服氣了，“那親情怎麼能讓你說成是輔助的作用呢？這有點太冷血、太冷酷無情了吧？”沒錯，确實就是輔助作用。
但這裡要額外強調的一點是，處于輔助地位的任何事物，并不代表它就不重要。
舉個例子，白開水煮一碗面條，如果什麼調料都不放，也能吃下去，并且能吃飽，但卻索然無味；可如果加一些調料作為輔助，那麼面條吃得就會很香。這時候你能說，處于輔助地位的調料就不重要嗎？
而家庭成員裡，夫妻之間的愛情和親子之間的親情，就是這種生産合作關系中重要的“調料”，但這個“調料”仍然處于輔助地位，位于核心地位的，永遠是合作關系，這個思路一定要捋清楚。
第四，以上這些道理，完全可以從小就告訴孩子；并且對于有躺平享受傾向的孩子，也要早早亮明觀點。
其實，不要過分寵愛、溺愛孩子，這個道理，從古到今一直都在說，并不是什麼新鮮事。早在南北朝時期，著名教育學家顔之推的《顔氏家訓》中，就提到了“偏寵有害，嚴教是愛”的理論，意在告誡父母，不要過分偏愛、寵愛自己的孩子。
為什麼古人都會早早意識到這些道理，其實根本原因就在于，家庭成員之間并不僅僅隻存在親情，生産合作關系才是其核心關系。
父母無論有多大學事、有多少财富，也不可能滿足孩子的所有要求，更不能為孩子保駕護航一輩子。這個結論的根本邏輯，我在2月12日那篇文章中剛講過，因為每個人手中的物質資源不完全屬于自己，是屬于全社會的，每個人要想很好地生存，最終靠的是社會，而不是父母。
看似是父母把孩子養大，但事實上，在此過程中，絕大多數時候也是在借助社會物質資源，父母自己的付出和努力隻占很小的一部分比例而已。
是以，在孩子很小的時候，就可以這樣對孩子說：“不是爸爸媽媽不想疼愛你，也不是對你狠心。而是爸媽能給你的很多好東西，都是來自于整個社會，并不僅僅屬于你和我。是以，你也要做一個對社會有價值的人，才能一直享受社會帶給你的這些好東西。”
而對于一些既不想上學、也不想工作，有躺平享受傾向的未成年孩子，家長也需要把以上這些道理早早跟孩子講清楚，必須要讓孩子明白：一個人在社會中生存，要麼工作，要麼就是為了工作而學習各種知識與技能，這是每個人應盡的社會責任。
并且最好能事先定好“君子協定”，如果違反了，那麼做父母的也不要跟孩子太客氣，在物質條件上一定要有制約的措施。關于這方面的事，我在去年的12月5日、今年的2月15日那兩期作品中，都詳細講過。
總之，所有家庭成員之間，其核心關系永遠是生産合作關系，而不是僅僅隻有親情。隻有早早認清楚了這一點，才不會出現主次颠倒、本末倒置的一些行為，才能正确處理好家庭成員之間的關系，在這個社會中更好地生活。
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