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孩子的勇敢，随着年齡的不同應該是有不同的定義，對于兩三歲的孩子來說，我想還是多在一些他力所能及和力所能及的範圍内能做的一切事情，而這些事情，還要建立在孩子的不同的性格之上。勇敢隻能培養和引導，不能主導和逼迫,在這些範圍内，孩子可以盡可能多和有效的去嘗試不同的生活經曆，對孩子來說就是跟玩相關。
CHAPTER 01
經常對孩子微笑，不要忽視跟孩子交流的機會,對孩子微笑和輕聲言語能夠讓孩子感受到對方喜愛自己，不僅使幼兒感到安全，對世界産生基本的信任，而且使幼兒感到自身的價值，進而充滿信心、愉快地探索世界，并能夠促進孩子語言能力的發展。
孩子在講台上或者公衆場合講話很小聲，并且表現感覺明顯自信不足，這個時候孩子可能是從小就在一個不是太多人的環境中長大，而且從小沒有樹立講台和公衆講話的意識，這種情況除了多鼓勵之外，還需要多帶孩子上講台，上舞台，多鍛煉講台，舞台和公衆場合講話的能力。可以自己帶孩子一起，也可以給孩子報一些相關的教育訓練。效果還是不錯的。
CHAPTER 02
舞台恐懼症的患者平時和普通人沒有任何差別，但是每當登上舞台面對觀衆時，就會不自覺地表現出尴尬、焦慮、緊張、恐懼的情緒，有的還會出現一些身體症狀，比如心慌氣短，臉色潮紅等，具有膽小、懦弱、内向等性格特質的演員，特别容易受到舞台恐懼症的影響，在上台前，他們常會采用回避或者臨陣脫逃的方式來緩解自己的焦慮和緊張。
CHAPTER 03
孩子的生活閱曆較少，沒有失敗經曆的他們常常會表現出對自己過高的期望，當面對台下觀衆和其他小朋友的眼光時，他們特别害怕萬一“搞砸了”别人會嘲笑自己，這種恐懼和焦慮交織的情緒，導緻了“舞台恐懼症”的發生，就像孩子本來自信滿滿的表演，因為特别害怕被小朋友們笑話而過分緊張，導緻舞台上發揮失利。
CHAPTER 04
孩子上台前，父母不要為孩子刻意制造緊張情緒，比起不停跟孩子說加油努力，一句玩笑就可以完全化解上台前的緊張壓力，另外與孩子進行肢體上的接觸，也可以有效的緩解舞台恐懼症所帶來的緊張感，比如家長可以用雙臂擁抱孩子，用手撫摸孩子的頭部等，家長可以給孩子設定一條寬松的“及格線”家長可以為孩子制定一條“及格線”，不要求他表現優秀，隻要求他表現及格就可以，家長日常生活中也要注意不要過分苛求孩子，無論孩子優不優秀，父母都要給予他濃濃的愛，在愛中成長的孩子，必将在今後的人生道路上充滿自信，戰勝恐懼。
自信對孩子的發展有着不可低估的作用，自信的孩子做事主動積極敢于嘗試，也願意接受挑，反之，如果孩子缺少自信，孩子做任何事都不會有積極性，做事總是害怕失敗，不敢嘗試，進而會失去好多進步的機會，不自信的孩子更多的看重結果，而自信的孩子看重的更多的是過程。