前幾天我參加了一個讀書會，一位朋友在讀書會上分享了他教師退休母親成功的教育方式，讓我們一衆人都覺得受益匪淺，下面是我整理的他的教育心得，以第一人稱的方式分享給大家，希望能對大家有所幫助。
我媽是一名國小教師，從業幾十年，多次被評為優秀班主任，前些年退休了，本來可以跟我爸一起跳跳廣場舞、旅旅遊、開心玩樂度過下半輩子的，結果适逢我家老大出生，老太太義無反顧投入了“奶奶帶娃”大軍中，揚言要發揮她多年班主任的教學經驗，把我女兒打造成“學霸”人設。
我當時内心就一緊，頭腦裡瞬間出現了一個兇老太太拿着棍子站在一個小女孩背後，看着小女孩戰戰兢兢寫作業的悲慘場面，頓覺頭皮發麻。
不過也暗自慶幸：得虧有個當老師的媽，看來以後我就可以避免“不寫作業父慈子孝、一寫作業雞飛狗跳”的家庭戰争了。
可是随着孩子慢慢長大，我媽的操作卻讓人迷惑了。
我女兒兩歲開始，我媽也不教她背詩，也不帶她做早教，天天就成打成打地給我女兒買貼畫書，一天到晚除了帶我女兒出去玩，就是陪我女兒在家玩貼畫。為了這個事，我老婆一度十分不滿，曾經試圖讓我找老太太溝通，好歹教孩子一點有用的知識，孩子上學後不至于跟不上。
我找老太太聊，老太太一句話把我怼了回來：孩子是我親孫女，既然交給我帶，就相信我的判斷和能力，我還能帶自己親孫女不成？現在你們不要參與太多，等上國小時再看吧，如果還不行，孩子交給你們親自帶！
礙于我和妻子自身都有本職工作，又想着既然把孩子交給老太太了，确實應該相信老太太，畢竟就如她所說，是親孫女，還能害孩子不成？
給妻子做了很多工作之後，妻子也就無奈地順其自然了。可是孩子上了國小之後，孩子的表現真的讓我和她媽媽對她刮目相看。
首先，我家孩子剛上國小不久就多次被教師當衆表揚，說她适應能力強、專注力比一般孩子都強，别的孩子坐10分鐘就開始走神，我女兒一節課下來都端端正正坐着認真聽講。
其次，孩子的知識面很豐富。上至大氣層有什麼作用、雨水和風如何形成的等氣象知識，下至地殼的變化、植物的生長過程、根莖葉的關系等等我都沒聽說過的科學小知識，她竟然都能講出個一二來，不說多懂，光那些名詞聽着都讓人覺得很有深度。
最後，孩子的表達能力很強。心裡怎麼想的、對事情如何分析，都能用合适的國文表達自己的看法，老師說孩子的表達能力很強，用詞也很恰當。
期中考試我女兒考了全班第一，平時的作業也是非常整潔、總被老師當模範作業展示在群裡。
很多家長都紛紛來向我和妻子請教教子之道，我可不敢邀功，都是奶奶的功勞啊。
前段時間孩子班上開了家長會，老師專門邀請奶奶去班級給家長做了育兒分享。奶奶的分享大緻内容如下，我簡單整理出來分享給大家，供有孩子的家長參考。
老太太說，一定要找到符合孩子年齡階段心理特點的帶娃方式，這比花錢做早教強百倍！
根據皮亞傑的兒童心理學發展理論來看，2-6歲學齡前的孩子，處于幾種敏感期互動作用的階段：空間敏感期、秩序敏感期、自我意識敏感期、審美敏感期、人際關系敏感期。
這個階段的孩子，喜歡感受不同的空間，通過移動東西來滿足自己的動手需求，是以我們經常會看到2歲多的寶寶對什麼都很好奇，你越不讓他動的東西，他越是非要去觸碰嘗試一下。
而且這個年齡階段，也是培養孩子良好行為習慣、思維習慣和專注力的最佳時期。
是以對于這個階段的孩子來說，在保證安全的前提下滿足他的動手需求、培養他的空間感覺能力、讓他對自我有初步的認識非常重要。
針對孩子的年齡特點，我家老太太給孩子買了很多塗色和貼畫書，大大滿足了孩子的動手和擷取知識的需求，在這些書裡，孩子尤其喜歡貼畫。
老太太還給大家重點推薦了我家孩子最喜歡的一套貼畫，名字叫《兒童潛能開發遊戲貼貼畫》，說這套貼畫從學習能力、邏輯思維開發、創新創造訓練、綜合素質練習、數學思維養成等幾個方面全面鍛煉了2-6歲孩子的各項能力。
另外，老太太還給大家講了貼畫對孩子的好處：
首先，貼畫可以培養孩子的手腦協調能力，培養專注力。
能把一個小小的貼畫紙完好無損地撕下來，再貼到相對應的位置，對于兩歲多的小寶寶來說，初期還是有一定難度的，通過反複練習最終能夠達到完美結果，能讓寶寶有掌控感和成就感，這一點對培養孩子的自我意識非常重要。
另外，孩子在尋找對應貼畫的過程中，能長久地專注于這件事，久而久之孩子的專注力就會得到有效提升。
其次，孩子在玩中學習知識。
前面說過，2-6歲是培養孩子空間敏感期的重要階段。很多朋友可能對空間敏感期不太熟悉，通俗一點說吧！就像我們看一座房子，空間感強的人看到的不僅僅是房子的外觀，還有整體架構、内部構造等等，也就是看到的是一個立體圖形；而空間感弱的孩子，看到的就是一個平面圖，沒有立體感。
這對孩子有什麼好處呢？從生活方面來講，空間感強的孩子頭腦中呈現的都是立體造型，方向感好，出門不會迷路；從學習方面來講，空間感強的孩子數學思維特别好，對幾何圖形特别敏感。
貼畫會給你一個場景，讓你根據場景找到對應的需求圖，然後把需求圖找出來貼到對應場景裡，孩子在貼畫的過程中，也了解了一個事物構造和形成的過程。
比如一棵植物，他不會直接告訴你什麼樹開什麼花、結什麼果，而是一點點循序漸進讓你感受植物的生活過程，讓孩子明白生命的奇妙，孩子在這個過程中既增長了知識，又鍛煉了思維。
最後，選擇有知識性的内容，而非純娛樂性内容書籍。
老太太說，給孩子選書也是有技巧的，很多家長覺得隻要是書，對孩子肯定都有幫助，其實不然。
就拿貼畫書來說，很多家長為了轉移孩子看電視的注意力，給孩子買跟電視上卡通人物一樣的貼畫讓孩子玩，這其實對孩子的知識增長一點幫助都沒有，隻是純粹的“玩”了。
就拿我家孩子喜歡的這套《兒童潛能開發遊戲貼貼畫》來說，知識性就非常強，這套書從18個細分主題，有近300個孩子感興趣的遊戲場景，3100張貼畫，能全面幫助孩子開發潛能。
這套書針對性也比較強，每一冊都有獨立的主題，分别針對孩子的觀察力、判斷力、推理能力、分析能力、行為習慣、記憶力、了解能力、創造力、概括分類能力、空間想象能力、數學基礎能力、情商智力開發能力等等，設定不同的遊戲場景，讓孩子根據提示操作，增強孩子的了解能力。
除此之外，書裡還有一些日常的安全常識科普小知識，增強孩子對生活的認識，讓孩子在玩的過程中增長知識、又培養了邏輯能力。
不得不說，從事多年教育行業的人就是不一樣，我們普通家長隻是看到孩子目前成長的短暫成績，是以容易焦慮、總想找到速成方法，事實上，孩子的教育是細水長流的過程，隻有找對正确的方法，才能為将來成為“學霸”奠定下良好的基礎！
家有2-6歲寶寶的家庭，強烈建議試一試老太太說的方法，孩子上學之後，也許就會還你一個驚喜！
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