雞娃的紅利，最多隻能吃幾年，而雞娃的隐患，卻足以毀掉孩子的一生。
作者 | 夏天
兒子今年9月份就要上國小了，我卻有了兒子快要聯考的感覺。
接兒子放學的時候，聚在門口的媽媽們互相打聽着：
“你家孩子學寫字了嗎？在哪練的字？
你們拼音學完了嗎？
20以内的加減學了嗎？
英語班在哪報的？有沒有外教？”
我豎着耳朵聽完媽媽們的聊天，内心一陣恐慌。
她們中有的孩子已經學完了國小一年級的課程。
有的孩子一個周末要連上7個輔導班：識字、口才、思維、英語、鋼琴、程式設計、美術。
有的孩子放學回家後還要被媽媽逼着上2個小時網課。
最要命的是，大家你追我趕，拼命雞娃的原因出奇的一緻：
别人都在學，我們不學，到時候跟不上怎麼辦？
媽媽們的焦慮心态，讓我想起了著名的劇場效應：
“在電影院裡面，大家都是坐着看電影。
突然有一個人站了起來，直接把周圍觀衆的視線全都擋住了，導緻了後面的觀衆沒有辦法，隻能夠站起來，慢慢地站起來的人越來越多。”
教育内卷也是如此。
為了不讓自己的孩子落後于人，媽媽們隻好跟風似的讓孩子“超前學”、“過度學”，“比着學”。
可是，盲目的、瘋狂的内卷真的對孩子好嗎？
北大教授劉擎曾在采訪中說過：“内卷是要付出代價的。”
事實也确實如此。
一位上海媽媽曾講過這麼一件事：
她的鄰居是一位“雞娃很兇”的媽媽。
女兒剛上幼稚園時，她就開始教女兒國小一年級的學習内容。
剛上國小的時候，女兒的成績也确實很優秀。
可是，到了三年級，女兒的成績開始有了下滑的趨勢，她抓緊一切可利用的時間給女兒補課。
可是，女兒的成績絲毫沒有起色。
有一天，她在電梯裡訓斥女兒：“你怎麼這麼不争氣。”
女兒淚眼婆娑地對她說：
“媽媽，求求你了，别逼我了，我腦子轉不動了，我不想學習了。”
可她完全不顧女兒的痛苦，繼續不停地責備女兒。
後來有一天夜裡，鄰居女兒竟然在自己的房間把自己所有的書都燒了，還差點引起一場火災。
想想真的是得不償失。
超前搶跑，讓孩子赢了一時，卻毀了孩子一生的學習力。
不僅如此，北京回龍觀醫院臨床心理科主治醫生于宏華表示：
“孩子過多過早學習知識屬于過早發展大腦額葉皮層的認知功能，會導緻情緒穩定的能力較弱。
進入國中、高中随着學習強度增大，出現學習壓力時，他們就會承受不了壓力，出現焦慮、抑郁等情緒問題。”
杭州一個10歲的男孩一直生活在父母的高壓之下。
隻要考試不是第一名，不是滿分，父母就會嚴厲地會責備他：
“為什麼不是第一名？”
接着，更加瘋狂地逼着他學習，逼着他補課。
結果，他被父母逼得得了癔症，一聽到跟學習有關的一切都會精神崩潰，有時甚至會渾身抽搐，癱倒在地。
全能學霸張一得，3歲就已經在父親的教導下學完了國小課程，5歲就能用英語寫作文，高中時期更是頻頻在競賽中獲獎。
可就是這麼一個一路閃耀的孩子竟然在考上美國頂尖名校後自殺了。
《中國國民心理健康發展報告》更是顯示：
“在6-12歲的在校學生中約17.5%的孩子患有精神障礙。
18歲以下抑郁患者占總人數的30.28%，超2800萬人。”
種種慘痛的代價都在警示我們：
盲目的搶跑和内卷，正在悄悄地毀掉我們的孩子。
它會奪走孩子學習的興趣，傷害孩子學習的動力，讓孩子的心理蒙上一層厚重的陰影，離成功越來越遠。
很多網友說：
台灣畫家蔡志忠是一個很不負責任的爸爸。
但我卻覺得他是一個很清醒的爸爸。
女兒上國小的第一天，他把女兒帶到教室，問女兒：“知道怎麼回去嗎？”
得到女兒肯定的回答後，他真的讓女兒一個人走了回去。
女兒早上起不來，他叫了幾遍後就任由女兒睡到遲到。
女兒12歲時為了賺取更多的零花錢，想要去考看護執照。
他沒有批評女兒“浪費時間，影響學習”，也沒有阻止女兒，反而建議女兒：
要不要畫畫賺錢？
女兒數學考零分，他請女兒吃牛排，還誇獎女兒說：
“哇，考零分呢，好厲害。
這就像走過一公裡地雷區，連一顆都沒有踩中。”
他從來不限制女兒的學習，也不逼迫女兒上補習班和興趣班，更不會拿女兒跟别的孩子比較，他始終都在尊重女兒、支援女兒、鼓勵女兒。
很多人都說，他對女兒“不加施教”。
但令所有人大跌眼鏡的是，蔡志忠的“不加施教”非但沒有把女兒養廢，反而讓女兒變得分外優秀。
12歲時，蔡志忠的女兒便可以一個人從加拿大飛到日本旅行。
17歲時，她獨自一人去美國參加面試，通過了4所知名大學。
上了大學後，她又用5年時間攻讀兩所學校，拿到雙學位。
可以說：
蔡志忠用一種不競争的教育，培養出了一個有競争力的孩子。
他用自己的放手，讓女兒變得獨立、果敢。
用自己的寬容和耐心，讓女兒有了探索自己人生的機會和大器晚成的可能。
正如作家陳丹青所說的那樣：
“教育的最終目的，是要把人的創作力量誘導出來，将生命感和價值感喚醒。
孩子一旦得到更多的信任和期待，内在動力就會被激發、會更聰明、能幹、有悟性。”
是以，真正厲害的父母，一定要有“反内卷”特質。
催熟的果子不甜。
雞大的孩子也未必能夠一赢到底。
與其“拔苗助長”，“本末倒置”，不如放平心态，用更長遠的眼光陪伴孩子成長。
教育家盧梭曾經說過：
“誤用光陰比虛擲光陰損失更大。
教育錯了的兒童比未受教的兒童離智慧更遠。”
内卷越嚴重，我們越是要保持清醒。
隻有清醒的認識到以下三點，才能避免我們的孩子成為“内卷”的犧牲品。
1. 與其逼孩子優秀，不如找到孩子的最近發展區
熱播劇《小舍得》裡的田雨岚和南俪都走了一段瘋狂雞娃的道路，但也都慘敗而歸。
田雨岚不斷地給兒子施壓，逼着兒子優秀，扼殺兒子的興趣，壓榨兒子的休息時間，最終把兒子逼得抑郁成疾。
南俪被迫卷入“内卷的怪圈”，開始強迫女兒去學自己聽不懂的奧數，逼着女兒刷題，最終導緻女兒離家出走，親子關系也越來越差。
教育家維果斯基曾在“最近發展區”理論中指出：
給孩子設立目标時，必須考慮到兩個因素：
孩子現有的水準；
孩子潛在的發展水準。
過高的期待，過大的壓力，很可能會壓垮我們的孩子。
隻有放下我們的“攀比心态”，對孩子多一些耐心，多一些了解，給孩子設立一些他們踮踮腳就能夠得着的目标，才能最大限度地調動孩子的内驅力，才能幫助孩子平穩有節奏地步步提升。
2. 與其逼孩子自律，不如培養孩子自律
甯波一位爸爸給兒子制定了一張暑期學習計劃表，看後讓人深感窒息。
從早上7點起床，一直到晚上十點，除了吃飯和短暫的休息，就是各種各樣的學習任務。
兒子就像一個鐘表一樣，機械地走着，沒有一點自己的時間。
記得美國心理學家利克·埃裡克森曾經說過：
“孩子需要發展自主感，如果沒有發展好，就會否定自我，進而産生自我懷疑。”
換句話說就是：
被強制限制和控制的自律，是壓力，而不是真正的自律。
想要孩子學會真正的自律，就要多給孩子一些自主權，讓孩子在取舍和嘗試中學會自己掌控自己。
知乎上，有一位爸爸分享了自己的育兒經曆：
兒子剛學寫字的時候，他總是拿着兒子的手教他寫字。
可是，兒子的進步速度很慢，挫敗情緒也很嚴重。
之後，他選擇隻鼓勵不幫助的方式，讓孩子自己嘗試着去寫，去練。
他發現，兒子寫字的積極性提高了很多，進步也很大。
是以你看，隻有孩子主動地想要去做一件事，孩子才能越來越有動力，越來越自律。
3. 讓孩子去玩，去瘋，去運動。
前段時間，來自電子科技大學的甯博宇入選華為“天才計劃”引起了很多人的關注。
與大家想象中的學霸不同的是：
甯博宇的世界不是隻有讀書，他從小到大都特别愛玩，愛運動，尤其喜歡街舞、跳高、遊泳等。
他國小時愛玩悠悠球，斬獲了成都市悠悠球電視大賽冠軍。
中學時跳高打破了成都四中塵封24年的跳高記錄。
大學時獲得過街舞冠軍、跳高冠軍、蛙泳冠軍。
除此之外，他還是一位擅長多種内容的B站UP主。
正如腦科學博士洪蘭教授所說的那樣：
“激活孩子大腦發育有三大法寶：運動、閱讀和遊戲。”
甯博宇成功的秘訣離不開愛玩、愛瘋、愛運動。
正是這些看起來“不務正業”的事情，幫他疏解了壓力，活躍了大腦，讓他在松弛有度的良性循環中持續進步。
斯圖爾特·布朗曾用41年的時間采訪了6000人，了解他們的童年後發現：
“童年不能無拘無束玩耍的人，培養不出社交能力、應對壓力的能力以及解決問題的認知技巧，成年後可能會不快樂，難以适應新環境，容易做出極端的事情。”
對孩子來說，玩耍和運動也是一種重要的學習方式。
那些被壓縮了沒來得及肆意伸展的童年早就被命運暗中标好了價碼。
真正為孩子着想，就要還給孩子一個快樂的童年。
讓孩子盡情地去玩、去瘋、去運動，孩子才能在不可預期的環境中成長得越來越好。
人生是一場馬拉松，拼的不是孩子的爆發力，而是孩子的耐力和持久力。
我們越是想要讓孩子赢，越是要克服焦慮，保持平穩的心态。
父母穩得住心，孩子才能穩得住人生。
願我們都能在内卷的大浪潮下保持清醒，把眼光放得長遠些，養出一個真正獨立且内心充盈的孩子。