你真的了解配對嗎？
“把一樣的放一起”、“拿一樣的給我”、“找一樣的”、“配對”，這幾個指令相信家長們不會陌生，它們就是康複訓練中必備的訓練項目——配對。
然而，很多家長卻對配對存在着一定的誤解。伴随着機械、刻闆的使用，“内容無用”，“過程無趣”，很是“浪費時間”一度成為配對訓練的代名詞，甚至家長會希望老師在制定訓練計劃時少一些配對内容，多一些語言或其他方面的練習。
事實上，配對是發展孩子視覺感覺能力、提高認知水準很好的方法之一，配對在幹預訓練中有着不可替代的重要性，它的主要目的是提高對視覺刺激，加以辨識，以及分析的技能，這種技能關系到孩子每天的活動，例如：
1
生活自理
洗手－發現手髒了、找到水龍頭
穿衣－辨識衣服正反面
2
學業能力
閱讀－逐行閱讀文字
書寫－描摹、仿寫
數學－點數
3
休閑技能
剪紙－沿線剪輪廓
畫畫－仿照塗色
是以說配對是一項十分重要的技能。
配對的類型多種多樣，内容由簡到難，通過下面這幅圖先來了解一下配對的多樣性：
相同配對
這樣看來，配對并不是“一樣的放一起”這麼簡單，它既有重視覺辨識與分析的實物、圖檔間的相同/相似配對，也有涉及邏輯推理能力的相關聯配對。
接下來分别看一下每種類型的配對是什麼樣的内容：
相同配對是比較簡單的一種配對類型，将兩個完全相同的物品配在一起即可。
通常是從實物與實物相配開始，逐漸過渡到圖檔與圖檔相配，在做相同配對項目時，為了讓孩子更好地了解和掌握“配對”的含義，桌面上的幹擾物擺放應從少開始。
1目标1目标、1幹擾物1目标2幹擾物以此類推。當桌面上的配對操作比較熟練時，可以将物品放置的位置逐漸擴大，從桌面小範圍桌面大範圍桌面+地上桌子周圍的區域房間内依次練習。
相似配對
相似配對是相同配對的更新版，對視覺辨識能力有了更高的要求——提取并整合關鍵資訊。比如說，如果需要将牛仔褲與運動褲配對，就需要對褲子的功能（穿在腿上）、褲子的特征（兩個直筒）、褲子的類别（服裝）有一定的了解才可配對成功。在相似配對過程中，孩子的泛化能力以及提取整合關鍵點的能力會有很大提升。
不過需要注意的是，雖然在學習相似配對時，孩子的視覺分析能力較之前相比已經有一些提高，但過程中在增加幹擾物時還是要遵循由少到多，逐漸增加的原則。
相關聯配對
相關聯配對是在孩子了解物與物之間關系的前提下進行的配對項目，這些關系大多是功能性的關系。例如：勺子可以用來吃飯，看電視需要遙控器等，掌握這些物與物之間的聯系可以更好地培養并發展生活技能。
在學習關聯性配對時，配對的内容應是孩子認識并了解的，更要從孩子的實際生活出發。例如：對于年齡比較小的孩子來說“杯子與喝水”要比“吹風機與吹頭發”更容易了解。
相關聯配對的内容是和日常生活密不可分的，在生活中會有很多情景可以作為練習配對的機會。比如：小朋友想吃雪糕，他要能夠聯系到雪糕是放在冰箱裡的，如果冰箱裡沒有雪糕，就需要聯系到去超市買雪糕，但是買東西是需要錢的，那麼錢就會和爸爸媽媽聯系到一起。
圖文配對
圖檔配對是這幾種配對類型中相對比較難的一種，不僅要了解圖檔内容，同時還要了解文字内容并将二者相配。讓孩子學習圖檔配對前，要先确定孩子對圖檔内容和文字含義的了解程度，如果能力達不到，要分别練習。
例如：“車”的圖檔（實物）和“車”字，它們是相對應的，如果孩子不知道“車”字代表的含義，可以先讓孩子認識車的圖檔或實物，再把字與車配在一起。
配對具有多樣性，教配對的方法也是非常豐富的。善于在生活中發現或創造機會要比單純的桌面教學更具有樂趣和針對性。比如玩積木後将積木放回裝積木的盒子裡（相同配對），畫塗色書時參照已經畫好的圖來對空白輪廓内塗色（顔色配對），購物時引導孩子去相應分區内找到所需物品——去零食區找餅幹，日用品區找香皂（相關聯配對），将買好的東西放到家中相應的房間——餅幹放到廚房，香皂放到衛生間（相關聯配對）等諸如此類的情景可以在生活中多多創造。
配對之是以成為康複訓練的重要基礎項目之一，是因為通過配對所習得的視覺感覺、辨識及分析能力是衆多其他技能的前提條件，視覺感覺可以探測到物品存在，視覺辨識是為了更好地分辨每個物品，而視覺分析是發展邏輯推理的良好開端。
“将物品分類”是在辨識、分析物品的基礎上将同類物品聯系起來，非同類物品做區分，這就是以配對為基礎的拓展并培養了邏輯推理能力。
再比如通過相關聯配對來教給孩子一些生活小常識（掃把掃地-簸箕收垃圾-垃圾扔到垃圾桶裡），這樣既拓寬孩子視野廣度（需要觀察周圍物品—人物—環境）、鍛煉邏輯思維，還能在一來一往的溝通對話中豐富語言詞彙，提高語言了解及表達能力。
總之，要把“配對”運用到實實在在的生活裡，才能最大限度地發揮它的作用。
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