疫情反反複複，多地學校停課，孩子們居家學習。
家長們一片哀嚎，孩子們一起狂歡，老師們共同抓狂。
正如有人調侃所說，讓孩子們拿着手機（平闆）上網課，等同于讓孫猴子看守蟠桃園。
有人因為老師看不到自己，就總是忍不住開小差，不是吃零食喝快樂水，就是玩遊戲；
有人因為缺少氛圍，就沒有學習動力，不是遲到缺席，就是忙着撸貓撸狗；
更多人則是被變着花樣的簽到、上課方式搞到崩潰。之前數了數，我家孩子上課的方式多達五六個。為保證效果，語數英用騰訊會議，老師可以适時控場；史地生用釘釘直播，可以直接送出作業。布置作業的APP也是各不相同。是以，孩子的課程表上，都特意用紅筆标注了哪個課用哪個軟體，哪個作業用哪個APP送出，要不然，很容易混。即使如此，孩子們的學習效果依然是一言難盡。
是以，最近聽到最多的，就是媽媽們的吐槽，以前，還隻是做作業時雞飛狗跳，現在居家網課了，分分鐘想離家出走的感覺。那麼，居家學習，究竟怎麼樣才能提高學習效率，讓學習收到更好的效果呢？
01 保障孩子上網課的微環境
盡量用桌上型電腦，筆記本電腦或是電視投屏，既友善孩子學習，又給孩子更好的視覺、音效體驗，也利于孩子集中注意力。
網課伊始，孩子的班主任就在群裡通知說，如果家裡有電腦的，盡量用電腦上課，不要讓孩子用手機或平闆，除了螢幕小的原因外，更多的是對孩子注意力的分散。是以，白天上課時，孩子的手機我帶機關，晚上回家時，再還給他，可以在完成作業後，再玩遊戲什麼的減減壓。
對于小年級的孩子，國小三年級以下的孩子，壓根就不要給他手機的使用權，我們是國中的大孩子了，不給是不現實的，讓孩子學着自己掌控時間還是有一定的效果的，目前看來，能按時上課，按時寫作業 ，偶爾有懈怠，還算相對地母慈子孝。當然，還是需要家長提醒和監督。
02 少打擾，做好後勤工作
孩子上網課時，家長盡量不去打擾，能與孩子在空間和時間上保持相對的獨立最好，這是對不用上班的全職媽媽來講的。孩子上他的網課，大人可以在另一個房間讀書，實在看不下去書，也可以做點小手工什麼的，盡量減少刷視訊玩手機的時間。
在目前的居家學習的情況下，孩子缺少戶外活動的條件和空間，家長就要給孩子提供盡可能豐富、均衡的營養飲食，穩定、充足的睡眠，适度、趣味的運動。
對于還在上班的家長，因為無法随時跟蹤孩子的網課情況 ，往往會選擇安裝攝像頭，這也是無奈之舉，尤其是低年級的孩子，還要考慮到孩子的安全問題。大孩子了，沒有安全的顧慮，盡量不要用攝像頭監控，特别是像我們這種正在青春期的娃，用攝像頭隻會讓他感覺大人的不信任，非但起不到監督孩子學習的作用，反倒會激起孩子的逆反心理，讓孩子更抗拒上網課，好好學習這件事。
03 允許孩子有同伴交流
人是社會性動物，是以，需要同伴的陪伴，雖然不能去學校，但借助網絡裝置，可以幫助孩子建立一個網絡學習小組。通過視訊、音頻、文字等方式，給孩子們創造可以隔空互動交流的途徑，能讓孩子有機會與同學進行情感交流、生活感悟、知識分享、學習探讨，增加學習的趣味性和生活性，對孩子緩解疫情導緻的居家學習壓力、穩定情緒，尋求學習上的互相激勵、監督和幫助都非常有益。
其實，像我們初二的孩子，同學間已經有了自己的微信群，有時會聽到他們在一起吐槽老師，大人也不要太當真，甚至有事沒事就去看孩子聊的什麼，在這年齡段，給孩子一定的信任很重要。
父母一定要了解，孩子目前面臨的壓力和挑戰是巨大的，不僅有新知識學習的壓力，還有一個面對新學習方式的壓力。這時候，孩子最需要的是鼓勵、是包容，而不是要求和苛責。
父母最需要做的就是給孩子情感上的支援，思想上的了解，生活的關懷，讓孩子能感受到父母的了解和關愛。
04 放低期許，減少焦慮
因為疫情的不确定性，家長本身就是焦慮的。再看到娃上課時扭動的身軀和空洞的眼神，自然是血壓飙升，即使默念一百遍“親生的”，也無法阻擋體内的“洪荒之力”。
其實，居家學習的這段時間，家長首先要做的就是照顧好自己，隻有自己精神好了，情緒好了，才能好好對待家人，好好對待工作。
網課是對尚未成熟的孩子獨自一人居家學習時的自律程度的考驗，無論對于成年人還是孩子，在環境讓人分心的誘惑中保持自律和專注，都是一個不容易的課題和挑戰，孩子做不到自律是可以了解的。家長和孩子就這一問題進行溝通的一個重要前提是“放低期許，避免苛責”。這并不意味着家長就對孩子的狀況聽之任之，反而更需要與孩子妥善溝通。
如果心裡焦慮，翻來覆去睡不着，可以嘗試學習一些放松技巧，比如腹式呼吸，每一次呼氣出去時想象自己的煩惱都呼出去了，肩膀更放松了，全身放松了，很快就能入睡。身體感覺好了，精神狀态就會好，才能更好地面對生活的挑戰。
生活即教育，父母過什麼樣的生活，就是給孩子什麼樣的教育，父母生活的界限，就是孩子受教育的界限。
05 居家網課是挑戰也是機會
如果沒有這次疫情下的居家學習，可能很多父母和老師意識不到或并不重視孩子學習能力底層的要素，而隻關注結果。從這個角度，那麼居家網課下的學習，恰恰給了孩子一個發展自我管理、自主學習能力的機會。
如果這一、兩個月的居家學習，孩子們在自我驅動、自主學習、時間管理等方面有所進步的話，那這種收獲要比課本知識學習更有價值，對孩子未來的學習和成長更有意義。
因為教育的重要使命就是發展出孩子照顧好自己人生，自主學習、自我成長、與不确定性安然相處的能力和心态。