習慣性愚蠢是教育學上很常見，也是很重要的一種現象。
科學家做過一個實驗：把一條大魚放進有很多小魚的水池裡，大魚天天吃小魚，很爽。
過了一段時間，科學家用一個玻璃瓶罩住了大魚，再放到水裡。一開始，大魚看見小魚就撲過去咬。但是每次都撞到玻璃瓶上，慢慢的，大魚減少了沖撞的次數。
到後來，大魚完全沒有了任何沖撞的動作。當科學家把大魚身上的瓶子取走後，大魚直接沉到了水裡一動不動。
哪怕小魚在它嘴邊遊來遊去碰到它，它都不再張開嘴巴。最後，這條大魚活活被自己餓死了。看了這個故事，你的下意識反應也許是：
這條魚真的笨死了。
大魚真的是笨死的嗎？其實，大魚是在經曆了無數次碰壁後，開始懷疑自己的捕魚能力，最後徹底絕望了。
哪怕環境已經改變，但是深刻的無力感，最終害死了它。
美國幼兒教育家凱茨在孩子身上也發現了類似現象，他稱為“習慣性愚蠢 ”。
他說，很多孩子在學習過程中，會因為某些原因，逐漸産生對學習的懷疑，并是以喪失自信心。在他人眼裡，就會覺得他們“越來越笨”了。
斯坦福大學的心理學教授也指出：一個孩子能成就哪些特質，将來有着怎樣的性格，家庭起了決定性因素。
在生活中，家長有些做法和壞習慣，就像是為孩子套了一個罩子，将孩子一步步推向越來越笨的境地。是以，家長千萬不要忽視一些日常生活中的言行習慣。
1. 拔苗助長，無力感挫傷孩子的自信心
過早的傳授知識，忽視孩子自身的感受。不少家長為了讓孩子赢在起跑線，過早的去發掘孩子的各種潛能。要求孩子去挑戰一些超出同齡人的事情。
有些家長還自作聰明，為了防止孩子驕傲自滿，設定了過高的目标。很多孩子為了讓家長開心，盡力去做，完全不知道自己能力是有限的。
也不知道家長設定的目标對自己來說是不合理的，在拼盡了全力之後，總是失敗。于是感覺很受挫，覺得是自己的問題。
每次嘗試都失敗後，孩子變得對自己越來越沒有信心。
如果孩子長期很少得到“赢”的感覺，那自我感覺真是太糟糕了。
最終他可能就變成一個畏手畏腳又笨頭笨腦的孩子。
2. 父母停止成長，既不學習也沒有閱讀的習慣
看到這條，可能很多家長都會覺得莫名其妙。我上班一天回來，各種瑣事纏身。
哪來的時間和精力去學習和看書。再說我本來就不愛看書，我愛看電視，跟孩子有什麼關系？畢竟孩子也明白我看電視是一種放松的方式。
确實關于這一條，讓很多家長覺得當好父母太不容易了。但是大家心裡也很清楚，家長的言行舉止和境界直接決定了孩子的高度。
家長哪怕拿本書在孩子面前裝着閱讀，都能給孩子營造一個不錯的學習環境。
畢竟現在沒有哪件事比閱讀來鍛煉大腦，有更好、更高的成本效益了。
如果孩子跟着家長刷各種“短視訊”，沉浸在“垃圾型的快樂”當中。
孩子長期不喜歡動腦，自然會加速大腦的衰退。
聰明的孩子變遲鈍，看上去變笨了是遲早的事情。當然這裡的學習範圍是比較廣的，可是家長抽空看一本書，分享一部勵志的電影。
也可以購買各種線上課程，或者參與各種線下課程，都是在不斷成長的。
3. 每一餐都讓孩子吃得過飽
吃得太飽難道也是罪嗎？是的，不然老祖宗幹嘛老是說“三分極寒，七分溫飽”。
民間也有 “吃太飽，撐笨心”的說法。那是有科學依據的，研究證明：
人長期吃太飽，腦細胞不活躍，人懶得思考，經常會昏昏欲睡。
久了，腦細胞就會早衰，緊接着智力下降。也會導緻腦動脈硬化，人越來越笨。
不過有一點要注意的，雖然早餐吃太飽也不好。但是鑒于早餐對孩子的智力發育有很重大的影響。是以早餐不僅要吃飽還要吃好。
4. 讓孩子陪着自己熬夜
誰都知道，處于生長發育期的孩子不能熬夜。但是總有那麼一些家長，愛熬夜看電視，打麻将或者是其他娛樂活動。
為了讓孩子不打擾自己，有些家長會扔給孩子一個手機。或者幹脆讓孩子陪着自己熬夜追劇。長期下去，孩子經常熬夜，身體代謝混亂進而易發胖。免疫力下降後，身體代謝出現問題，内分泌也會失調。也會導緻腦細胞的衰退加速，再聰明的孩子，也會逐漸變糊塗，看上去也就變笨了。
5. 吼叫和打罵孩子
哈佛教授曾做過實驗，研究發現：經常被父母吼叫的孩子大腦容易受損，也就是會變笨。
2009年，哈佛教授泰徹專家組對一批曾經遭受過父母語言暴力的青年的大腦進行了分析，發現這些年輕人的韋尼克區和前額葉之間的連接配接減少。
韋尼克區負責對語言進行加工，前額葉負責記憶、判斷、思考、分析和操作。這兩個區域的連接配接減少，人的語言了解能力就越差。
2011年，他們又對一批18-25歲，曾經被父母用嚴重語言暴力對待過人進行大腦研究，發現語言暴力會增加他們左側颞上回的灰質體積達到14%。左側颞上回與大腦語言智能有關，這個區域越大，會導緻語言智商下降。
也就是說，父母長期吼叫會使孩子腦部受損，記憶力下降，自然就變笨了。
6. 隻有學習的時間，沒有玩耍的時間
隻準學習，不準玩耍，這當然是極端的現象。前段時間聽說了一件事情，一位媽媽跟自己上國中的女兒打了起來。
這位女兒從小到大都聽從媽媽的安排，将課餘時間都花在了補習班和興趣班上。取得的成績也讓媽媽一直很得意。但上了國中後，孩子忽然宣布，不想學了。
不管家長如何大發雷霆，她就是說不想學了，媽媽不知道該拿孩子如何是好。其實這位媽媽不是不知道玩對孩子成長過程中的好處，畢竟在“學中玩，玩中學”，對孩子的智力開發很有幫助。
但是整個社會氛圍導緻很多媽媽在雞娃的路上停不下來。
孩子沒有釋放壓力和排遣情緒出口的機會，腦子沒有休息的時間，自然運作越來越慢，最後人也會變笨了。
不想學了，隻不過是孩子為了保護自己做的最後的反抗。
7. 不準孩子哭
我自已對孩子的哭聲是恨不得馬上躲避的。因為在他們哭的時候，我的心頭會湧上各種的負面情緒：惱火、憤怒、不安、自責和焦慮。
是以和其他人一樣，孩子哭的時候，我就會本能的想恐吓孩子，好讓他們停止哭泣。其實，不讓孩子哭是絕對錯誤的事情，畢竟“哭泣是人類自我療愈的康複過程”。
不讓孩子哭，他們的負面情緒長期得不到發洩和緩解，自我療愈和康複過程一直被打斷了。
日積月累的，再聰明伶俐乖巧懂事的孩子，都會變得呆笨呆笨的。是以我現在學會了，當孩子們一直哭的時候，我就抱着他們，靜靜的等着他們哭完。哭完了，再來解決問題，一般孩子都會變得很好說話。
8. 大量的負面暗示，比如經常說孩子笨
我有個親戚，經常愛說自己孩子是笨蛋。不管是有意還是無意，有時候他還覺得自己說孩子笨是帶着愛意的。也喜歡在其他親戚和朋友面前通過說自己孩子腦子笨，學習可費勁來表現謙虛。
孩子每次聽到，都是一臉的無奈和沉默。其實這位親戚不知道的是，孩子還小的時候，家長整天說自己笨，他可能就是真的覺得自己“笨”。
小小的孩子哪能分辨得出家長說自己笨的時候，背後隐藏的是愛意，還是要面子的謙虛。最後，整天被家長說自己笨，被各種負面評價唠叨得喘不過氣來的孩子。選擇了相信自己“真的很笨”。
日子一久，孩子傷自尊了，對家長心生怨氣，不開心。情緒長期處于低落的狀态。
當一個孩子将所有的精力都用來應付家長帶來的糟糕情緒問題時，還有談什麼智力發展。
是以，家長在家管住嘴，不說負面的話，孩子自然就不會變笨。
其實我們家長，明明是希望自己的孩子越聰明的，沒想到孩子卻悄悄的變笨了，罪魁禍首還是家長錯誤的教育方式。
希望這篇文章能夠予家長們一些警醒和指導，最終幫助孩子們健康成長。
END
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