大家好，我是布谷媽~
帶布妞在遊樂園玩時，看到兩個孩子在搶一把鏟子。男孩力氣大一點，一把就搶過鏟子，在搶的過程中，還推了一下女孩子。
小女孩頓時就哭了，跑去找媽媽告狀。媽媽直接回答她：“别人欺負你，你就打回去啊。”
小女孩聽到這話，真的折回來，二話不說，就猛地朝男孩的頭打過去。男孩也不甘示弱，揮起拳頭就回擊。
兩個孩子打得哭哭啼啼，各自挂彩，雙方家長罵罵咧咧。還是從業人員從中勸和，這才分開兩撥人。
我問過身邊很多家長，如果孩子被欺負，你會教他“打回去”嗎？
大部分家長的回答是：會！
我繼續問，如果對方是高年級的孩子呢？
小部分家長說，那還是得還擊，不能助長對方氣焰。
我又問，那如果對方是一群人呢？
家長們都不做聲了。
孩子被欺負，我想，大部分父母都會心痛不已，并且鼓勵孩子回擊，咱不能吃這個虧。
其實試想一下，如果布妞被人欺負，我也恨不得親自上陣，給對方幾下。但理智告訴我，孩子被人欺負時，教她“打回去”并不管用。
一：孩子被欺負，教他“打回去”沒用，結果可能更差
為什麼說，教孩子“打回去”并不管用呢？
這是因為，打回去，不利于孩子情商和社交能力的發展。
你想一下，如果孩子從國小會應對問題的方法，就是打回去，并且發現這個方法很奏效。那他又怎會願意學習别的方法來維護自己的權益？
小孩子打打鬧鬧可能還好，但長大後，如果與妻子、孩子、父母、同僚發生沖突，難道他也要一言不合就開打嗎？
另外，比孩子弱小的，他可能“打得赢”。但如果比他強壯的孩子（比如高年級，或者一群人），他也打回去，受傷的隻能是自己。
因為在還手的過程中，對方發現你其實很弱小，那這樣會助長他的氣焰，進而帶來更多的攻擊和傷害。
而孩子很快就會發現，原來“打回去”是要分人的。對于比自己弱的才能打，強的不能打。這樣會讓孩子形成恃強淩弱的性格，将來也可能會吃大虧。
是以說，解決問題的方法有很多種，“打”雖然簡單直接，但這可能隻是“有勇無謀”。
二：教孩子自己維護權益
當然，不讓孩子打回去，并不意味着任人欺負。
人家都朝你吐痰了，你還啥也不說，默默忍受，那他不欺負你欺負誰？
當孩子面臨社交沖突時，我們要教會他的，是自我防禦。
當孩子進入幼稚園或學校後，他們就不可能時刻在我們的眼皮底下活動。包括老師也不能随時關注到每個孩子的動态。
越界、欺淩随時都有可能發生。并且，每個孩子的性格都不一樣，有些孩子受欺負，可能都不願跟家長說。
是以，我們的孩子，在面臨社交沖突時，最主要的，還是靠他自己。
在德國的幼稚園，就有專門針對4歲以上孩子的自我防禦課。老師會教會孩子，什麼是侵犯和欺淩，孩子如何分辨，并且如何應對來保護自己。
孩子掌握了這些，就知道，别人的哪些行為是不對的，自己該如何應對。而不是一受委屈，就哭着找媽媽，或者雖然受委屈了，卻不敢自我防禦。
是以說，讓孩子學會自我保護，真不是簡單“打回去”這麼簡單，他們的反應，還可能影響孩子以後的性格和處事方式。
我一個幼稚園的朋友說，她們園裡就會要求家長給孩子看《兒童反霸淩教育繪本》，教孩子識别欺淩行為，并且培養自我保護意識。
這樣，孩子才能在老師和家長看不到的地方，不受欺負，并且自我防禦。
三：聰明家長這麼做
我想，大部分家長比較關心的是，如何教會孩子既不做個“小霸王”，又懂得自我保護不受欺淩呢？
以下幾點，比“打回去”更勝一籌，或許對你有幫助。
要讓孩子明白，什麼情況是被欺淩了
很多時候，孩子因為認知有限，他并不知道，自己是被欺負了。
比如有些不懷好意的大人，拿幾顆糖，就讓孩子脫衣服，親或者摸他們。孩子在家與大人親密慣了，以為這也是正常的，别人喜歡自己才摸自己。
還有些孩子，因為胖或者偏矮，就被人取外号“小胖子”或者“矮冬瓜”。孩子會因為暗示的作用，強化這些負面标簽，進而變得自卑。
再比如，孩子做錯了事或者出了醜，就會被别的孩子嘲笑，導緻他變得自閉不想上學。
是以，我們要盡早讓孩子知道，哪些行為，是在被欺淩，自己應該進行防禦。
我們可以借助《兒童反霸淩教育繪本》，告訴孩子，遇到什麼情況，要勇敢地說“不”。
繪本中有8個系列，比如被推搡、被誣陷、被摸身體、被嘲笑、被排擠、被欺負、被歧視和被辱罵。
我們可以看到，這幾個系列，是孩子在社交中經常會遇到的問題，并且家長也不大好介入。
但如果孩子在面對這些情況時，沒有處理好，就真的可能會留下心理陰影，并且影響一生的性格。
是以，我們就需要讓孩子自己弄清楚，什麼樣的情況，自己不該忍讓，并且要進行防禦。
幫孩子建立自信
我們會發現，那些經常被欺負的孩子，一般都性格怯懦膽小。因為欺負者會覺得他們是“軟柿子”，反正被欺負了也不敢回擊。
不想讓孩子成為常被欺負的對象，我們最主要的，就是培養孩子的自信和勇氣。面對欺淩，要有底氣大聲說“不”。
大聲反擊，并不是每個孩子都能做到，因為有些孩子天生比較腼腆或者膽小，他們即便說“不”，也是文文弱弱，沒有氣勢。
我們平時可以讓孩子在家練習。
像我那幼稚園老師朋友說，她們班的家長，會參照《兒童反霸淩教育繪本》中的情境，進行有針對性的訓練。
比如《我不喜歡被欺負》，書中分析遇到财務霸淩，如玩具、零食、文具被搶，家長鼓勵孩子大聲說：“這是我的東西，你不能搶，請把它還給我！”
或者在公共設施遊玩，有人搶玩具，孩子要大聲表明自己的态度：“要先來後到，等我玩了再輪到你。”
又比如《我不喜歡被推搡》，孩子受到肢體欺淩，孩子勇敢地大聲喊出來：“停！你不能打人！我不允許你欺負我！”
家長可以根據書中的各種情境，教會孩子大聲應對。
當孩子用堅定的語氣維護自己的權益時，别人才會覺得，這個人看起來不好惹，還是算了。
培養孩子“不好惹”的氣質，從他說話的語氣和态度開始。
給孩子示範
有時候，隻懂理論卻不會實操，也是沒用的。
我們在帶孩子外出時，可以用行動向孩子示範該怎麼做。
比如孩子的玩具被搶，我們主動站出來說：“這個玩具是我們的，請你還給我。如果你想玩，要先征得我們的同意，等我們玩完了，可以借給你。”
《兒童反霸淩教育繪本》中針對各個場景給出了不少建議，家長也可以先看一遍，然後示範給孩子看。鼓勵孩子在實際中運用起來，正當地自我防禦。
尋求幫助
如果孩子在自我防禦後，仍然不能阻止對方，并且雙方力量懸殊，那我的建議是，讓孩子尋求幫助。
找同學、找老師、找家長，我們的孩子，既要做到“勇”，也要做到“謀”。有勇無謀隻會逞能不可取。
如果家有2-8歲的孩子，那家長不妨入手這套《兒童反霸淩教育繪本》，共8冊，讓孩子做一個有勇有謀的人！
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作者簡介：布谷媽媽，一個善觀察、愛思考、有辦法的媽媽。專注兒童心理，讀懂孩子輕松養育，喜歡就關注吧~