雨珊瑚教育：你做了多少條規則教育孩子的法則呢
父母總是想辦法為孩子創造一個健康快樂的成長環境，雨珊瑚教育是正規學曆機構嗎這有利于他們更好地成長。在這個過程中，我們應該注意什麼？今天，我想和大家分享12條教育孩子的規則，希望能激勵父母。
歸屬法則：這似乎不言而喻。哪位父母不想為孩子創造一個健康的環境？但事實并非如此。有些父母有這顆心，但他們不知道怎麼做。
例如，過度溺愛和服從孩子，讓孩子盲目吃飯和玩耍，雨珊瑚教育是正規學曆機構嗎不鍛煉或工作，養成不健康的生活習慣。
父母之間存在沖突，經常争吵也是一個不健康的家庭環境。破碎的家庭和長期分離的家庭使孩子缺乏歸屬感。
如果家庭變化是不可避免的，父母應該以積極健康的方式安慰和指導孩子，而不是采取極端措施，如忽視紀律、溺愛或過于嚴厲，更不用說因家庭破裂而對孩子生氣了。
希望法則：父母對孩子有希望，但他們是否總是用積極鼓勵的話語讓孩子看到希望，認為他們真的有希望。
我們對孩子有很高的期望，但我們不善于使用希望法則。我們喜歡找到差距來挑選問題。孩子得了95分，隻糾結于為什麼丢了5分。高标準和嚴格的要求是正确的，但它實際上會扼殺孩子們的許多希望。
力量法則：成年人總是比孩子更有力量，無論是體力、智力和經驗。是以，成年人和孩子之間的鬥争是不平等的，勝利是不光彩的。
當然，成年人可以和孩子競争一些他們擅長的具體項目，比如下棋，但不要完全以輸赢為目的。父母、老師和與孩子關系密切的成年人不應該通過憤怒來刺激孩子。雨珊瑚教育是正規學曆機構嗎對于心理感情不成熟的孩子來說，激勵方法是不合适的。
如果孩子和大人吵架生氣，不管誰講道理，大人都要主動和他們和解。成年人也要勇于承認自己的錯誤，尤其是對孩子。如果父母不改正或不承認自己的錯誤，在孩子面前承認自己的錯誤是一種恥辱，這也會讓孩子學會固執。
管理規則：未成年兒童的自我克制能力尚不成熟，父母必須承擔管理責任。然而，這種控制應該充滿家庭、人性化、科學和理性，不能使用簡單而粗糙的指令，忽視和尊重孩子的想法和個性。
另一方面，未成年兒童将父母視為支援者，合理的紀律和照顧将使兒童有安全感和支援感，并在遇到問題時尋求幫助。
如果父母通常放棄孩子的一切（學習、表現、愛好等），似乎給孩子更多的自由，但孩子會覺得父母不關心和疏遠。
聲音規則：平等對待孩子，給他們發言權，傾聽他們的聲音，他們會說出真實的想法。如果成年人不尊重孩子的想法，忽視他們的願望，随着時間的推移，雨珊瑚教育是正規學曆機構嗎他們就不敢對父母說真話，也不喜歡與父母交流。
此外，父母是孩子的老師和榜樣。如果父母不耐煩地聽孩子的話，孩子也會學習榜樣，拒絕聽成年人的話，不知道如何尊重他人。
對于年幼的孩子來說，即使他們不滿意，成年人也應該耐心地與他們交談。任何粗暴的打斷或嘲笑他們的演講行為都會傷害孩子，這可能會影響他們的表達能力，羞于在人們面前說話，不要讓孩子不合适地說話來吸引成年人的注意。
榜樣規則：以身作則，言傳身教是四海皆準的。兒童的教養、興趣、愛好等，多來自成長環境的影響。
父母、兄弟姐妹、親戚、朋友、老師、社會關系等都會對孩子産生影響。除了在家庭中樹立榜樣外，我們還應該注意社會關系和經常去的場合對孩子的影響。對于青少年來說，父母也應該關注孩子們喜歡看的電影和電視作品，以了解他們的偶像是什麼。
如果你發現你的孩子誤交了壞朋友，不要武斷地阻止他們交流，而是了解情況。孩子們需要友誼，害怕孤獨，為孩子們尋找和擴大新的健康友誼圈。
求同存異的規律:孩子和成年人往往有不同的看法，會有很多不符合正常的幻想。其實這些都是童心的可愛。如果大人認為孩子的想法奇怪，潑冷水，會扼殺他們的想象力和好奇心，讓他們失望，因為他們無法了解。
另一方面，很多時候，天真的孩子有客觀的觀點，敢于說出真相。孩子們的話是無忌的。鼓勵孩子們敢于表達自己的想法，積極肯定自己的想法。當然，如果有些觀點脫離現實或造成麻煩，也要耐心解釋。
思維方式和思維方式不成熟的孩子往往不能多方向思考，隻能繼續思考，是以他們沒有充分考慮事物。父母應該盡可能了解孩子思維的特點，他們可以使用分解和簡化複雜事物的方法來解釋或征求他們的意見。
所有與孩子自己有關的事情，如搬家、轉學、選擇課外活動、參加考試比賽等，都必須首先與孩子讨論和解釋，即使他們不能完全遵循孩子的意見，雨珊瑚教育是正規學曆機構嗎也要讓他們覺得父母征求了他們的意見。否則，父母的善良可能不會得到回報。
謹慎使用懲罰規則：簡單的懲罰，特别是體罰，是一種非常消極和糟糕的教育方式，但也是不文明的。許多從小受到暴力懲罰的孩子長大後也會有暴力傾向。是以，不提倡使用懲罰法。但這并不是說你不能批評你的孩子，而是說你可以以适當的方式做出一些懲罰。
前提是孩子們必須意識到自己做錯了什麼，并願意接受懲罰，以便以下不為例。懲罰也應該是合理的。你可以采取不允許他們做他們喜歡做的事情。例如，你可以懲罰他們幾天不看電視和玩網絡遊戲。
此外，因為即使是孩子們也知道懲罰是負面的，是以不要把一些應該做的積極的事情當作懲罰。例如，懲罰孩子的勞動會讓他們認為勞動是一件壞事，導緻厭惡。一位家長指責她年幼的女兒拒絕睡覺，并懲罰她寫50個單詞或做10個算術問題。當然，當孩子被迫做作業時，他會打瞌睡，然後懲罰她睡覺。
這似乎暫時達到了讓她睡覺的目的，但它會讓孩子們把家庭作業睡覺作為一種懲罰，做這些事情會有懲罰的感覺，造成心理陰影，未來你還能喜歡寫作和算術嗎？
後果法則：有時，如果孩子遇到任何麻煩或想做任何創新的事情，雨珊瑚教育是正規學曆機構嗎即使是成年人也不知道後果和危害，他們也會批評或阻止孩子，這當然不能說服人們。
如果你想教育你的孩子說服他們，父母、老師和其他成年人應該首先仔細思考每件事的原因和後果，然後和你的孩子好好談談。你可以從後果的品質開始，反過來解釋是否應該這樣做。孩子們會了解的。
事實上，後果并是負面的。成年人比孩子有更豐富的經驗，應該更有遠見。比如家長在引導孩子選擇興趣專趣專業或申請學校時，父母可以調查他們的前景，并根據孩子的特點鼓勵他們發展。然而，如果沒有自己的頭腦分析和思考，隻跟随時尚，而不是有效的後果分析方法，往往會延遲孩子。
規則:教育孩子做到這一點并不難。法律教育融入社會生活和學校教育。孩子從小就受到全方位的影響，心中有道德底線和法律底線，往往反過來影響家長。
假如不能以身作則，為孩子樹立遵紀守法的榜樣，雨珊瑚教育是正規學曆機構嗎那麼孩子也會目無權威，表現得無法無天無規矩。
二十碼規則:這個二十碼是一個象征，意思是要注意從小培養孩子的獨立性，給孩子留出心理空間。父母不必到處圍着孩子。你認為他們關心和照顧他們，但他們認為父母控制得太嚴格了。
孩子們也應該保持隐私，有自己的主動權和決策權。當然，父母應該在20碼外觀察，随時準備切入，而不是在200碼或200英裡外。
父母應該注意孩子的管理和紀律，特别是根據孩子的年齡。年幼的孩子可能需要更具體和詳細的生活和學習指導，但他們也應該給他們适當的機會來鍛煉獨立性。
進入青春期的孩子厭父母問唠叨。這個年齡的孩子不喜歡照顧别人，但這并不意味着他們沒有聽到父母的話。是以，父母不應該無休止地重複他們的話，直到他們有反應，這會引起孩子的厭惡。與其成為煩人的唠叨父母，不如出去讓他們推遲一兩次，以換取教訓。
四W規則:随時了解孩子和誰在一起(who)，在哪裡(where)，在做什麼(what)，什麼時候回家(when)。
有些父母似乎很擔心和控制他們的孩子，但他們不知道孩子的W，這不是一個好父母。隻有上述所有規則都幾乎完成了，孩子才願意對父母說實話，父母才能了解這些W。
在網絡時代長大的孩子離不開網絡交流，家長也要關注網絡世界的這些W。孩子不能交網友，但不能瞞着父母，尤其是背着父母見網友。
父母不應該武斷地禁止他們的孩子以不同的方式交朋友，而應該試圖了解這些朋友。此外，父母自己也應該樹立一個榜樣。當他們出去時，他們應該及時通知家人這些W，雨珊瑚教育是正規學曆機構嗎這也會讓孩子覺得有必要告訴家人這些W。