叛逆不是一件壞事，而是一種成長和進步！
青春期的一個重要特點是生理發育成熟、認知能力提高，叛逆的産生需要以上二者為基礎。叛逆說明孩子生理上成熟了，變得更聰明了，才有跟家長反抗的資本。叛逆是孩子生理成熟和思維水準提高的結果，是孩子成長的表現。
是以說，叛逆不是一件壞事，而是一種成長和進步。所謂自我同一性，是指個體嘗試把與自己有關的各方面綜合起來，形成一個自己決定的、協調一緻的、不同于他人的自我，是對“我是誰”、“我将來的發展方向”以及“我如何适應社會”等問題的主觀感受和意識，建立自我同一性是青春期最重要的發展任務，同一性的建立對一個人一生的發展非常重要。
叛逆是孩子自我同一性發展的需要，是他們探索自我、建立自我同一性的一種途徑。如果孩子一直很乖、不叛逆、不惹事，這種現象在心理學上叫做“同一性早閉”。這樣的孩子未來往往缺乏主見，容易盲從，不喜歡改變，無法應對挑戰。他們會回避變化和壓力來擷取安全感，當遇到挫折時，容易喪失目标和信心。
作為父母我們很清楚，如果孩子叛逆引發的一系列問題像厭學、沉迷遊戲，而不去解決，會直接扼殺孩子的未來，同時錯誤的教育方式隻會害了自己，孩子釀下的苦果，最終父母來買單。孩子出現叛逆問題要及時解決，錯過了視窗期難度就變大很多，每一位孩子都是家庭的未來，是不可切斷的命脈。隻有孩子健康成長，才能擁有一個幸福的家庭！是以說一人轉變，全家幸福。
普通學校隻關心孩子的學習成績，即使是技校，他們關心的是兒童學習技能的狀況，這不足以指導孩子的行為和個性發展。軍事化管理學校有成熟的管理體系，有專業的教學理念，可以根據孩子的不同情況，通過心理咨詢的形式進行感恩教育，讓孩子重回正軌；實際上選擇一所專業正規學校影響不同的軍化管理，它有着強大的導向作用，他們會給予指導，幫助有問題的青少年快速成長，他可以給孩子技能教育訓練，幫助他們養成良好的習慣和行為。
一所好的學校不僅要教授知識，更重要的是幫助孩子成為他們想成為的人，給他們希望與關懷。學生在學校裡，學習知識重要，學習技能更重要，而學會做人最重要；是以我們一直堅信：要成才必須先學會做人！