說到閱讀，大多數家長都知道閱讀對孩子的重要性，閱讀對國文學科的影響最為直覺，從詞彙量到語感再到語言邏輯等，都離不開大量的閱讀累積和閱讀習慣。可以說，沒有閱讀，想學好國文幾乎是不可能的事。不僅如此，閱讀還會影響到國文之外的其他學科。
知道閱讀很重要是一回事，孩子能不能養成閱讀習慣是另外一回事。後者才是我們要教育的重點。
但令人尴尬和不安的是，不少學齡前的孩子看書缺少耐性，有時即使老母親親自下場陪讀，也依然改變不了孩子看書缺乏耐性的事實。孩子或是覺得閱讀很無聊、或是覺得閱讀太費神，諸如此類的原因還有很多。
學齡前的孩子無法沉浸于閱讀的世界中，有很多原因，但最根本的原因還是沒有培養好他們的閱讀興趣。
01 孩子沒有享受到閱讀的快樂
人的天性就是愛享受快樂的，孩子也同樣如此。如果閱讀不能成為一件享受快樂的事，那就很難長期堅持下去，往往半途而廢。
從現實中來看，孩子無法享受閱讀快樂的原因有以下這些：
一是閱讀内容突破了孩子了解能力的上限。解決辦法是根據孩子的實際閱讀能力，為他們量身定做适合他們閱讀層次的書目清單；二是閱讀内容不在孩子的興趣點上。解決辦法是在培養閱讀興趣階段，盡量根據孩子的閱讀興趣來引導孩子閱讀，等到孩子的閱讀興趣形成之後，再拓展孩子的閱讀面。簡單說，就是先以興趣培養為主，再以閱讀廣度和深度為主。三是家長把閱讀變成了孩子的一項學習任務。解決辦法是盡量避免把閱讀當成一項學習任務來抓，比如記讀書筆記、寫閱讀心得感受等等，這不僅會失去閱讀的本意，還會加重孩子的閱讀負擔。
02 鼓勵孩子把自己在閱讀中看到的内容表達或複述出來
學齡前孩子有些看似讓人非常捉急和擔心的閱讀表現，比如快速翻書、假裝閱讀、邊翻書邊自言自語乃至小動作等等，其實都是一種非常正常的表現，我們家長不需要急于去糾正他。
這是因為，孩子在翻閱書籍的過程中，需要通過自身感官系統的刺激、傳輸，才能鍛煉語言表達和思維能力，才能把書中的故事内容和畫面聯系起來。隻要我們對孩子的閱讀興趣有意識地加以培養，孩子以上那些讓人擔憂的閱讀表現都會逐漸消除。
解決辦法就是我們花時間加入到親子閱讀過程中，鼓勵孩子把自己看到的東西表達或複述出來，讓書中的世界成為孩子世界中的一部分，我們或者和孩子一起來扮演書中人物或動物等的角色，讓孩子對書有更為直覺的感受。孩子就能從中感受到閱讀的有趣和美好，這無疑有助于培養學齡前孩子的閱讀興趣。
03 發展和拓寬孩子的閱讀愛好
每個孩子都有不同的閱讀喜好。如果我們發現學齡前孩子對閱讀缺乏積極性、自覺性和專注力，那麼，這通常是因為閱讀書籍不對孩子的胃口，也就是孩子不感興趣。
當然，我們既不能無原則地遷就孩子不合理的閱讀喜好，任由孩子隻選擇自己愛看的書甚至是毫無價值的書來看；也不能以學習為名剝奪了孩子合理的閱讀愛好。
解決辦法是經常帶孩子逛書店、逛圖書館以及參加讀書沙龍、面對面閱讀分享等方式，以此發展和拓寬孩子的閱讀愛好，進一步提升閱讀廣度和閱讀深度。
結語
作為家長，我們不要因為孩子閱讀缺乏耐性而感到過于焦慮。對學齡前孩子來說，培養他們對閱讀的濃厚興趣始終是第一要務。
我們要做的就是幫學齡前的孩子解決閱讀過程中的障礙，引導他們真正愛上閱讀！