當你想要對孩子說教的時候，一定要停下來想一想，你是真的為了孩子好，還是為了滿足自己的控制欲，減輕自己的挫敗感。
——百合媽媽
這是我5年前寫的一個小故事，現在回頭來看，當時的育兒智慧雖不及現在成熟，但處理的方式還算得上是高明。
那是初夏一個燥熱的中午，兒子突然想去書店，我便陪着他去了。
關于選書，一般情況下他可以自由選擇，我不會過多幹涉。那天，當他選到一本楊紅櫻的《馬小跳發現之旅 世界博物館大觀》時，我本能地想起上周我買給他《博物館裡的中國 閱讀最美的建築》一書時，他甚至都沒有翻開，隻略掃了一眼封面，便拒絕道，“媽媽，我不感興趣，不喜歡看。”
是以，當我看到他選擇有關博物館的書籍時，便想趁機教育一下他，并且開始在心裡組織着句子，“媽媽上周不是給你買了一本有關博物館的書了嗎？和這一本不是同一類嗎？媽媽買的你不喜歡，你自己倒選擇這類書，你既然喜歡的話，那回去了也好好看看媽媽給你買的那一本……”
我這樣思考，其實是因為買給他的書他不看，覺得放着可惜才會有這種本能反應的，好絮叨、好主觀的一段心思！後怕！（現在看來就是我的挫敗感在作祟，我的本能反應不是為了孩子好，而是想讓孩子順從我，當時隻是覺得自己絮叨。）
然而，幸好，我隻是在自己的心裡叨叨了一下，沒有說出口。
當時，我轉念一想，如果這樣說，很可能他連買這一本的興趣也沒了，那他對于“博物館”的門不是就從此給關上了嗎？
楊紅櫻的書，他向來是不拒絕的，大部分楊紅櫻的書都買回來了，這一本可能以前缺貨，是以今天才遇到，楊紅櫻的是“漫畫+科普”，更加有趣些，适合小孩子的胃口。
“呵呵！”我在心裡一笑，計上心來，回去後關于我買的那本“博物館”，我将絕口不提，先讓他讀他的那本，等合适的時機，我就湊過去說：“兒子，你書上的那個建築，媽媽買的那本書裡好像也有啊！挺像的，過來瞧瞧！”
當然也許不一樣，但是這是一個切入點，他過來瞧瞧，再比對比對，或者還會很驕傲、高明地給他的糊塗媽媽糾正、講解呢？
果不其然，我的目的達到了，他不僅讀了他那漫畫，而且因為那本漫畫也讀了我買給他的那本文字較多知識性更強的書，而且如我所料地跟我PK。
“媽媽你看，我的這本還有羅浮宮呢？你的那本沒有！”
“寶貝，看這個故宮的插圖多漂亮，跟真的似的，而且有這麼多頁！”
“是呢，媽媽，你的比我的這本介紹的詳細多了，可是你的那本隻有中國的，我的還有國外的，瞧瞧，聖索菲亞大教堂！它設計得多棒！媽媽你看！世界上最大的黃金博物館……”
“所謂好意，許多時候也許是不懷好意。”
請不要為了孩子好，而要對孩子好。
警惕你無處安放的挫敗感，奪走孩子的好奇心與上進心。
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