2022年春天的這場疫情
無數“守護者”的精神
感動了你我，感動了世界
縱然城市在特殊時刻從川流不息到按下暫停
但我們内心堅信
時代接受洗禮，必将不負未來
突如其來的暫别，沒有讓家園暫别
孩子們的成長正在悄然進行
沒有任何力量能夠阻擋成長
沒有任何成長能夠拒絕陪伴
南京市北京東路國小附屬恒嘉幼稚園的老師們在雲上悉心尋覓着每個孩子成長的足迹，開啟了一段雲上陪伴、成長紀實的日子。
不能見面如何觀察孩子？孩子的作品如何産生的？孩子心裡是怎麼想的？一個個問題擺在老師們的面前，如何解決這些問題，我們一直在反思、讨論的路上前進。前進的道路充滿驚喜和溫暖，因為成長本身就是讓人感到幸福的事情。
一、從未缺失的雲上交流
老師們說：
“如果在與幼兒線上交流時，遇到有趣、诙諧或者有意義的事情，那麼這個事件本身，就很值得記錄。”
“視訊中，我們總會有很多的‘哇時刻’，當我看到孩子敢于嘗試和探究時，我就想把這一刻記錄下來。”
“當我看到孩子在家裡玩遊戲時能夠遷移在幼稚園裡的遊戲經驗，同時尋找到更多可以替代的遊戲材料，我就想不斷地深入了解他在家裡的表現，并記錄下來。”
“視訊時，孩子在家的表現，讓我感到眼前一亮，這還是我認識的xx寶貝嗎？太讓老師驚喜了！”
“孩子們在溫暖的港灣和在集體有愛的幼稚園中的表現，會有一些不同吧？哪裡不同？為何不同？這份差異是積極的還是需要引導呢？好像也是不錯的成長足迹。”
“交流越多，越能走進孩子心理世界，越能看到孩子身上閃閃發光的地方。”
……
向上滑動閱覽
從未缺失的雲上交流讓老師們看得見孩子們的成長足迹，聽得到孩子們的成長告白，感受得到孩子們的成長幸福。
二、從未缺席的親子時光
“通過親子間的對話、互動，能夠看出家庭教育的不同形式，尋找到值得學習的地方，我們一起共同成長。”
“當我看到有家長有新穎的想法，我會立刻在班級群裡推廣。家長之間的互相啟發、互相學習的精神非常感動我，但收獲最大的是孩子。”
“家長的教育觀念給孩子帶來了無限發展的可能，我向家長學到了很多。是孩子的成長，亦是我的成長。”
父母的陪伴永遠是孩子成長的燈塔，一路向陽，一路生花。教師在居家指導過程中，與家長的交流必不可少。孩子的點滴變化，家長看在眼裡，落在心裡。這樣的交流是推動家園共育、共生、共情的基礎。這些交流之後的感觸何嘗不是孩子們成長過程中的閃光回憶。
三、從未缺少的專業評價
“我們在觀察交流之後，給予孩子的評價，給予家長的建議非常能夠展現教師的專業水準。”
“雖然是同一個遊戲，孩子之間的表現不會千篇一律，教師發現了不同孩子身上特有的品質。”
“如果我足夠幸運，或許我可以找到自己的風格。在保持專業性的同時，讓自己的文字有溫度，有家長喜歡的風格，風格即是我們的專屬名片。”
“如果我觀察到的是家長忽視的，給予家長的建議是他沒有想到的，或者對于幫助孩子很有效，那将是我的小确幸。”
教師進行專業評價是一段研究和思考的曆程。南師大郭良菁教授指出：教師做兒童觀察與評價的重點是拓展教師觀察兒童的視角、提高連續捕捉兒童表現的意識、提升基于“表現證據”做判斷的能力、增強主動揣摩兒童狀态的意願。我們反複地學習和研讨，留下了一段段“老師的話”，希望在孩子未來的成長路上增加一些星星之火的力量。
就這樣，從未缺失的雲上交流、從未缺席的親子時光、從未缺少的專業評價，讓老師們将成長足迹落于筆尖，讓一段段紀實有了溫度。
一代人有一代人的長征，
一代人有一代人的成長，
雲上不錯過任何關鍵期，
恒嘉師生溫暖整個春天。
來 源：南京市北京東路國小附屬恒嘉幼稚園
稽核人：李麗、陳克俊
釋出人：張舒