孤獨症兒童被稱為星星的孩子，他們就像夜空中獨自閃爍的星星，遙遠又孤獨，有人說他們獨自美麗，其實這群孩子的世界需要更多的光，來被溫暖與“照亮”！
今年4月2日是第十五個世界孤獨症日，主題為“聚焦孤獨症服務，建構社會保障機制，促進服務機構高品質發展”。關愛孤獨症兒童，為其提供高品質服務和廣泛支援需要全社會共同參與。用愛心去擁抱星星的孩子，不讓一個人掉隊！
送教上門，為孤獨症兒童的世界打開一扇窗
生活在上海的小傑（化名）隻有10歲，而孤獨症卻讓他備受摧殘，精神發育遲緩、言語障礙和生活自理障礙困擾着他的成長與學習。小傑平時由爺爺奶奶照顧，因為條件受限，他無法去機構接受系統性康複治療，僅在2013年在上海闵行兒童醫院接受過為期3個月的針灸治療。
幸運的是，2021年9月起，上海市金山區濱海學校聯合傅利葉教育開展為期一年的“送教上門”服務。小傑被确定為服務對象，傅利葉教育康複治療師團隊上門送教，為他進行評估，并且根據評估結果制定全方位的個别化康複訓練方案。
小傑接受認知能力訓練
此後，傅利葉教育的康複團隊一次次送教上門，為小傑提供了認知能力訓練、語言了解和表達能力訓練、感覺統合能力訓練的系統性訓練方案。在認知能力訓練中，康複治療師會根據小傑的基礎進行支架式教學，結合他的喜好，合理運用強化機制，提高學習興趣。同時，自閉症學生往往對已學知識泛化困難，治療師在教學過程中就會特别注重泛化教學，如卡片、玩具、衣物、生活用品等不同物品的顔色泛化學習。并且将顔色結合遊戲一起“玩”起來，慢慢地小傑就學會了識别和表達不同顔色。
開合跳、高擡腿，如同做操一樣的感統訓練則讓小傑“動”起來，鍛煉了肢體協調能力和腿部穩定能力，從動作緩慢且交替腳跳躍時有錯亂，逐漸到動作正确且能保持肢體穩定。看着小傑進步神速，奶奶激動地說，“老師的指導讓孩子變得更好了，認識顔色了、認識形狀了、認識數字了……并且很愛上課，一聽說要上課就自己拿書包出來主動學習。在家裡我們都不知道要怎樣教，感謝傅利葉治療師！感謝學校！感謝黨！”
探索送教上門長效機制 提升康複普及性
科學幹預、合理治療可以幫助孤獨症兒童有效改善症狀甚至擁有生活自理能力。然而，目前孤獨症康複機構的可及性并不高，對于家庭來說，去康複機構困難重重，難以支撐高額費用，且需要專職陪護。孤獨症的康複訓練目的是讓這些兒童融入家庭與社會，是以家庭環境也自然成為理想的康複環境，特殊教育的“送教上門”服務值得探索并形成長效機制。
“十四五”特殊教育發展提升行動計劃切實提出，保障殘疾兒童青少年平等接受教育的權利，做到有教無類，促進他們共享發展成果，讓每一名殘疾兒童青少年都有人生出彩機會。在目前背景下，上海市金山區濱海學校與傅利葉教育開展的“送教上門”服務行動真正踐行了“教育路上一個也不少”
傅利葉教育康複治療師嶽中秋做送教上門服務總結
傅利葉教育康複治療師團隊負責人嶽中秋指出，“送教上門檢核管理系統從感官知覺、認知能力、語言交往、粗大動作、精細動作、社會技能、生活自理七大領域為送教學生進行能力評估并形成評估報告，為後續的康複奠定科學的調整依據。”
金山區濱海學校校長張朝晖對送教上門服務已取得的效果表示了肯定與感謝，他強調，送教上門服務要在維持現有水準的基礎上有所提升；其次，家長要仔細學習，在結合社群醫院資源基礎上幫助孩子康複；另外，傅利葉教育為學校的送教上門服務積累了豐富經驗，老師們要積極學習，為不能随班就讀的孩子提供教學和康複服務，確定教育路上一個也不能少。
對于康複治療來說，應用輔助工具可謂如虎添翼。為此，傅利葉教育貼心推出了送教上門工具包，涵蓋基本溝通、語言認知、作業治療、運動康複四類康複工具，結合不同功能障礙的康複需求，提供針對性的訓練工具輔助，可以幫助特殊兒童建立早期溝通意識能力、改善肢體功能運動能力、改善手功能精細運動、改善言語認知能力等。
為助推特殊教育在硬體上高品質發展，傅利葉教育推出了兒童上下肢主被動訓練系統、多元互動訓練系統等适合特殊兒童康複的智能裝置。通過裝備智能化、康複服務标準化，建設現代化的特殊教育學校，滿足特教學校的教育與康複需求。
傅利葉教育總裁高秋透露，公司利用智能化的康複産品開展居家康複評估與訓練、特教學校功能教室建設、特教老師的康複指導等，已為上海、安徽、貴州等地區的100所特殊教育學校提供服務。“為特殊教育事業添磚加瓦，讓每一個特殊兒童能夠智慧學習，健康成長。”