現在的國小生中間有什麼玩具硬通貨？
最近瘋狂席卷兒童圈的奧特曼卡必然算一個
在不少國小生之間
掀起了一陣“集卡風”
他們不僅經常熱烈讨論，而且互相交換
奧特曼卡俨然成為新一代“社交神器”
回憶起小編的童年
是在拆開一包又一包的幹脆面
尋找一張張的水浒卡、三國卡中度過
小編曾經也是“集卡”一代
那些精緻的卡牌曾也讓小編無比激動
它們是不少父母眼中的“垃圾”
但卻是小編心中的“寶貝”
現在回頭想想
這些英雄卡的樣子
自己早已不太記得
但那些是以而來的歡聲笑語
讓小編度過了略顯折騰的童年時光
......
那麼
一張張小卡片為什麼讓一些孩子深陷其中？
國小醬油卡集卡，家長老師到底應不應該阻攔？
家長如何引導，才能“防沉迷”？
我們來聽聽他們的聲音
家長聲音
有愛好有陪伴才能“防沉迷”
@晨晨媽：我家兒子今年十歲，正是對卡牌特别感興趣的時候。去環球影城，一張卡牌幾十塊，他看了又看，很想買。于是我跟他聊了聊這一天的花銷，終于打消了這個念頭。但一路上，他不停地說起同學們在學校附近的商店買的奧特曼卡牌很好玩。我隻好認真思考了一下該怎麼辦。
兒子非常喜歡曆史，于是我在網上搜到了一套從三皇五帝到清末的古代曆史卡牌，引導他用卡牌關注曆史。他不僅利用卡牌的AI功能自己學習，還琢磨出來一套方法跟我一起“打牌”：誰和誰是同一個年代的、文臣武将們有哪些故事……寒假前，兒子迷上了收集某網校的卡牌，恨不得為了卡牌讓我給他報名各種課程。這不是本末倒置嗎？于是我在某寶買了500張空白小卡片，讓他自己根據喜歡的内容去創作卡牌。他剛開始還隻是把收集到的電子卡牌列印出來貼到卡片上，後來就開始自己随心所欲地創造，甚至看着書畫完了《西遊記》《三國演義》《水浒傳》。
“防沉迷”的關鍵是愛好和有效陪伴。從孩子的興趣愛好入手，調動積極性，讓他主動去探索和學習，才能擺脫那些“沒營養”的卡牌。高品質的陪伴可以讓孩子有安全感、有底氣，更有自信地堅定自己的愛好。
積極參與孩子的愛好
@浩媽：孩子上國小時，有段時間非常熱衷于收集各種煙牌。為了支援孩子，我還請同僚幫忙收集。有一次，我體檢完，在醫院大門口看見一張稀有煙牌，俺這位穿着豔麗的媽媽想了片刻，最終還是在人來人往中将這個煙盒撿了起來，給孩子帶回家。你真正地支援他、關心他，孩子是能感受到的。孩子爸爸出差會特意買當地的特色煙帶回來，将煙牌撕下來給娃兒。有時候自己抽的煙，拆開後也會先把煙牌撕下來給孩子，留着沒有蓋的煙盒再慢慢抽。
孩子喜歡的東西，可能你不喜歡，但因為孩子發自内心地喜歡，是以父母也積極參與和支援。因為這是他們的一個交流工具，是他們這個年齡的一個正常喜好。到後來孩子收集了成百上千的煙牌。我覺得就像我們小時候都愛買愛收藏明星貼紙一樣，我們當時的心情跟孩子此刻的心情是一樣的。一起收集煙牌，也是了解孩子，和孩子交流互動的過程。
教師分析
資深“卡迷”談“戒卡”
劉金亮（北京市西城區白紙坊國小）：最近幾年，不少國小生迷上了集卡遊戲。作為一位六年級的班主任，我雖然知道這個遊戲的存在，卻沒怎麼發現本班學生在玩。這次，當我問到同學們這個遊戲時，大家馬上為我推薦了班上的幾位資深“卡迷”。這幾位“卡迷”跟我講起了尋卡、棄卡之路。
大概三四年級的時候，不斷有同學從文具店、小賣部買來各種撲克牌大小的卡片，這些卡片花裡胡哨的，上面印着第五人格、奧特曼、哈利波特、火影忍者等圖案。他們買的時候是按包買的，并不知道每包裡面有哪些卡片，就像是在買盲盒。卡片到手後，就按照卡片的稀有程度和特殊标志，給它們分出貴賤。為了擁有稀有資源，有同學一次又一次地往返于小賣部和文具店之間；更有甚者，幹脆花大價錢從同學手中購買。為了集卡，不少同學花了幾千甚至上萬元。
集卡的樂趣在哪裡呢？就在于“我有而你沒有”，而且“你希望也有”。這就好比《湯姆·索亞曆險記》中的湯姆忽悠小夥伴們刷欄杆多麼有意思，于是乎不明就裡的小朋友們紛紛拿自己的心愛之物換取刷欄杆的“寶貴”機會。
到了五六年級，這些曾經的“卡迷”逐漸覺悟了。一方面他們認識到了集卡這種遊戲費時費錢，而且想明白其中的所謂興趣之後覺得并沒有什麼意思；另一方面，他們有了更多的興趣愛好，玩球、遊泳、下棋、讀書都比集卡有意思多了。如今，那些辛辛苦苦積攢來的卡片都在角落裡與灰塵為伴。
談到“戒卡”的過程，這些“卡迷”表示，自己并沒有刻意地遠離卡片。随着老師和家長帶着自己參加了很多非常有意思的活動，就逐漸把集卡這件事淡忘了。“老卡迷們”談起與卡為伴的日子，不免有些唏噓。他們覺得當初的自己有些幼稚，甚至可笑。他們還說如果今後再有類似集卡這樣的誘惑擺在面前時，自己肯定是淡然一笑，該幹什麼繼續幹什麼去。
教師支招
關注孩子心靈成長 合理引導“成瘾”問題
李娜（北京市朝陽區星河實驗國小）：孩子喜歡什麼樣的玩具，應該有自己選擇的權利。但是家長也需多加引導，避免孩子對某種玩具過于着迷。
在動漫文化盛行的當下，很多孩子通過收集和交換奧特曼卡牌等形式，來形成自己的新型社交，這些卡牌也理所當然地成為他們中互相交流的“社交媒介”。為了能與同學有共同的交流話題，甚至會出現集卡成瘾、買盲盒上瘾的現象。
一張張如撲克牌大小的卡片讓孩子癡迷，這樣的“瘾”如何消除呢？這需要了解孩子沉迷這些玩具背後的原因，明白孩子的想法後再合理引導，會避免不必要的親子沖突。孩子有可能是因為看到同伴買卡片、盲盒也跟着買，為的是能與同齡人有更多的共同話題。面對這種抱有從衆心理的孩子，我們不妨讓孩子自己說一說集卡、買盲盒能給他們帶來什麼；在充分聆聽孩子的心聲之後，家長可以告訴孩子什麼是健康的興趣愛好、怎樣進行合理消費，讓他們明白不一定是為了和别人有共同的交流話題而要“買買買”。對于集卡是為了在對戰中能勝出的孩子，家長可以和孩子一起了解已有卡牌的戰力值的大小，怎樣玩才能讓自己更勝一籌；引導孩子在對戰的過程中最重要的是智力的比拼，而不是一味靠買稀有卡牌取勝。面對“盲盒成瘾”的孩子，家長在生活中要引導孩子養成健康的消費觀念，不能為了攀比而過度消費。
對老師而言，也要加強日常觀察和引導教育，關聯家長防止孩子沉迷卡牌、盲盒。針對班級内的卡牌熱、盲盒熱可以開展相關主題的系列班會，通過活動、案例讓學生明白沉迷其中的危害，進而打造積極向上的班級文化。在家長和老師的引導下，相信孩子一定會養成合理、健康的收集愛好。
家長要讀懂孩子集卡背後的心理
李文霞（北京市房山區城關第三國小）：對于集卡，如果缺少大人的正确引導，它一定會對孩子造成影響。課堂上，孩子會偷偷看卡片、數卡片，不能專心聽講；在課間，孩子會模仿卡通人物的“招數”與同學“過招”，導緻同學間發生沖突；在家裡，孩子會沉溺于欣賞卡片不能安心完成作業……
面對種種情形，家長應給予足夠的重視，了解孩子的真實狀況。
第一，家長要了解孩子是愛好集卡還是跟風集卡。如果孩子确實是因為喜歡集卡，這時家長要激勵孩子有自控能力，把自己喜歡的卡片視為珍寶，好好珍藏起來，不要刻意炫耀，更不要随意送人；如果孩子是看同學有卡便跟風集卡，家長要和班主任溝通，尋求班主任的幫助，教育孩子不要盲目跟風。
第二，家長要滿足孩子的好奇心和占有欲。如果孩子對卡片上的人物好奇，想要更多地了解這個人物，家長就因勢利導，引導孩子全面了解他、客觀評價他。之後鼓勵孩子把自己的觀點與同學進行交流，對于這張卡片在誰的手裡并不重要，真正重要的是這張卡片人物已經在孩子的心裡。
第三，家長要關注卡片的來源和去向。如果孩子很喜歡某一類卡片，家長可以将其作為小禮物送給孩子。之後約定，絕對不可以帶到同學面前炫耀。為了監管孩子，家長還要時常陪孩子一起了解卡片上的人物，同時梳理一下卡片是否齊全。如果發現孩子卡片出現了異樣，家長一定要重視起來，了解卡片的來曆和去向，适時引導教育孩子，将孩子的“小心思”扼殺在搖籃中。
總之，對于孩子集卡現象家長不能忽視。一旦出現，家長要拿出時間和耐心，陪孩子進行戶外運動、聽音樂看書講故事……通過注意力轉移的方式，陪孩子一同尋找積極向上的興趣愛好，讓孩子在大人的陪伴和呵護下健康成長。
策劃：婁雪
編輯：付磊
編審：郝彬
終審：王宇 蘇金柱 鮑丹禾
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