好的友誼，始于好感、敬于才華、忠于人品
身處低谷，除了自渡，他人愛莫能助！
這樣逼孩子，難道我不心疼？可是，相比于心疼，孩子的未來更重要。因為從小“被逼”和“沒被逼”的孩子，在20年後，過的是截然不同的人生。如果我因為一時心軟，而放縱兒子，那麼他未來将失去的，可不止一手好字。
“被逼”的孩子，未來一定不會太差。前段時間，那個射落奧運首金的00後“清華學霸”楊倩頻上熱搜。“清華學霸”、“奧運冠軍”，随便一個頭銜都足以讓無數人敬仰。如今楊倩集二者于一身，簡直可以原地封神。可觀衆隻看到了她成功後的萬丈光芒，卻看不到她背後無數次地咬牙堅持。
“讀書，任何時候都不會錯。”從小被父母逼着練書法、彈鋼琴的孩子，也許童年會更忙碌、更辛苦，但20年後，等待他們的會是比别人更多的機會。而這些機會，都源于堅持過程中鍛煉出來的毅力。
“沒被逼”的孩子，一生都為曾經的“不努力”埋單。如果問：那些“沒被逼”的孩子長大後會感謝父母的仁慈嗎？絕大多數人都會連連搖頭，然後一聲歎息。《清華學霸教子經》裡說：“父母要明白，孩子小時候缺乏自制力，對學習等艱苦的事情，不主動是常态，主動是非常态。”當孩子“不主動”的時候，如果父母一時心軟，同意孩子就此放棄，那這樣換來的不一定是孩子的感恩，反而有可能是埋怨。
因為從小“沒被逼”的孩子，雖然得到了一個輕松快樂的童年，可餘生等待他們的将會是碌碌無為的人生，和午夜夢回時的悔不當初。他們會無數次責備自己當初為何輕易放棄，如果被逼着堅持下去，如今的人生是否會有所不同？
父母是孩子的擺渡人，該狠心時别心軟。網上說：“教育路上不要指望孩子自覺。”深以為然。李玫瑾老師曾說過：“孩子的成長是分階段的，12 歲是孩子性格養成的關鍵期，孩子能不能成才，關鍵就看 12 歲前各個階段有沒有‘管教’到位。”而所謂的“管教”，一定包含了“逼迫”的成分。孩子還小時，價值觀未形成，自控力也未穩定。
如果父母秉持“快樂教育”的理念，放養孩子，順從孩子的意願，那這樣的孩子的未來，注定會是平庸。唯有适當地“逼迫”，讓孩子在恰當的年齡做恰當的事情，在該堅持下去的時候不輕易放棄，這樣的孩子成年後才能真正把握住自己的人生，過上理想的生活。
與孩子暢想堅持後的美好未來；很多時候，孩子不想堅持，是因為隻看到了眼前的苦，而遺忘了未來的甜。而父母與孩子一起暢想未來，則會幫助孩子找到繼續堅持下去的動力 。有句話這樣說：父母的了解，是治愈孩子的良藥。當孩子想放棄時，父母不該用強硬手段去逼孩子，而該關切詢問原因，然後站在孩子的角度了解他們。當感受到自己的需求被尊重和了解時，孩子才會繼續聽從父母的建議，把該做的事堅持下去。
父母的用心陪伴，是孩子堅持下去的動力；如果問“什麼才是給孩子最好的禮物”，我會毫不猶豫地回答：“陪伴”。尤其在“逼迫”孩子讀書或練習技藝時，父母的用心陪伴，會成為孩子堅持下去的動力。很多父母在陪伴孩子的時候，習慣時不時看手機，有的甚至是全程都在看手機。這樣的陪伴，不僅會幹擾到孩子的注意力，可能還會讓孩子産生你不重視他的感受。
在陪伴孩子時，要盡可能放下手機，全身心地投入，認真觀看孩子寫的每一個字、畫的每一張畫、彈的每一首曲，這樣才會讓孩子感受到你的關心和在意，他才能更願意堅持下去。做好情緒管理，不斥責。
學習過程中，孩子難免會有做得不夠好的時候。可如果這時，父母因孩子的犯錯而情緒失控地大聲斥責孩子，那麼孩子在受到驚吓的同時，還可能會對學習本身産生厭惡。是以不管發生什麼，父母都應該做好情緒管理，換種溫柔的方式與孩子溝通，而非粗暴斥責。給予孩子及時回報。
父母的陪伴，可不僅是為了不讓孩子感到孤單，更重要的是在孩子的練習過程中給予他們回報。《刻意練習》中就提到：“不論你在努力做什麼事情，都需要回報來準确辨識你在哪些方面還有不足，以及怎麼會存在這些不足。”除了孩子自己，父母也是做出回報的重要人選。這遍彈奏哪裡聽起來沒那麼流暢？這句古詩哪個字背錯了？這個毛筆字哪個部位臨摹得不是那麼像？這些隻要父母用心，都能給出一些回報。而這些回報會讓孩子找到問題，并不斷進步。
美國著名作家安娜·昆德蘭曾經說：“有些路很遠，走下去會很累，可是，不走，又會後悔。”相比一時的累，餘生的悔更難以承受。是以父母在孩子小的時候，就該“逼”孩子一把，别讓他們在該辛苦的年紀過早選擇了安逸，否則等待他們的将會是深深的懊悔。隻有從小“被逼”着長大的孩子，才會鍛煉出強于常人的毅力和克服困難的勇氣。這樣的孩子在成年後，才會擁有更多的選擇，才能過上向往的人生。教育很美好，道路很艱難，今天的父母一定更要有更強大的内心，為孩子堅持正确的教育。
所有重大災難，都是一面照妖鏡
尊重别人，容得下别人的錯
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