你是讓你的孩子成功還是快樂？成功有很多定義标準，但幸福是你失去的每一點都會少一點。 這是父親在女兒患上抑郁症後的感受
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家庭教育中最怕的是忽視孩子的情緒。
陳萍是一名心理熱線顧問，接受過特殊教育訓練。 隻通電話，他就能從呼吸、語速和環境聲音中推斷出對方的情緒和所處環境。 通話人員是在哭，是在高樓大廈還是在高架橋等，陳萍必須盡書快努力安撫對方的情緒，因為這個電話很可能是求救者最後一個求救信号。通過調查資料顯示，中國9-18青少年抑郁症的檢出率接近15.6%，也就是說，10個孩子中近有1個以上患有抑郁症。 抑郁症最壞的結果是指殺。 危危機幹預專家李海說：自殺是一件非常敏感的事情。 我們不想在公共場合讨論。 雖然我們不談論它，它就不存在了嗎？答案是否定的。 父母需要知道如何看待孩子的情緒。 尤其是青少年，他們的情緒波動很大，很容易走極端。 父母的一句話和一個行為都會引起孩子強烈的心理反應。 很多時候，父母稍不注意，孩子就會生病。 當孩子情緒化時，如果父母認為這是虛僞和不聽話的，盲目地打擊和阻止隻會埋下不良後果。
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放下高标準，是給孩子一條生路。
小陳察覺到自己有抑郁症狀，向媽媽求助，爸爸了解情況後，平靜地跟她說：那就回家來，學咱先不上吧。當小陳狀态好轉後，他跟爸爸說，當時這句話，相當于救了他一條命。
一向快樂的孩子 ，怎得抑郁症的呢？小陳爸爸一直沒想不明白。孩子的改變，在父母看來是很突然的，但父母的行為，孩子都會學習
爸爸媽媽對小陳的要求是：幼稚園受老師表揚、國小學習好、中學學習好、大學學習好，最後出人頭地。孩子考了全年級第三，爸爸媽媽會說：那前兩名是誰。下次孩子考了年級全第一，媽媽依然會說：那全縣第一是誰。小陳說：我覺得我就像一個學習機器，24小時不能停，永遠開機。如小陳爸爸說的，幸福力這個東西，是你每損耗了多少就會少多少，8歲的不幸福，不可能說用18歲的幸福就可以填補回來，你填不回來的。是以，放下高标準，給孩子喘氣的時間，也是給孩子的一條生路。
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信任，是親子溝通的根基。
校國是除家中以外，孩子停留的時間最多的地區。 小宋是一位中學老師，她發覺有愈來愈多的孩子存有自虐的個人行為。 以前有一位學員沖過來，把衣袖掀開，指向胳膊上的傷痕，跟她說：宋老師，你看看。 由于信任教師，孩子把創傷給老師看，小宋說：這是一個求助資料信号。 她立即回複孩子的求助信号，建立連接配接，盡早幹預孩子的心理健康問題。 要是在孩子造成輕生想法後再幹預，疏通則會艱難很多。 一樣，父母協助孩子前，最先思索一個問題：孩子對你是不是有充足的信任。 假如孩子不信任父母，乃至擔心父母，那她們難以開啟心扉。 對孩子守候的缺少，父母身份角色的缺席，到最終真情的開裂，一步步都是在摧毀孩子的信任。 有一些孩子受傷了，會獨自一人趴着不動舔吸創口，即會留有很深的瘢痕，但傷痕口愈來愈多，直到不了人型。 某網站上有一個提出問題：在校大學生被行騙了十幾萬，不敢告知父母，該怎麼辦？在其中一個高贊回應是：求助家人，父母就是你的主心骨。 父母能給孩子是多少愛，孩子便會對父母有多少信任。
發生這些，我們的專業系統治療，作為家長，以能給孩子做什麼呢？