文/蘭媽談育兒
我們常說勝利就是“誰拿了獎牌”，其實勝利是在于一路奔跑中所體驗的收獲、及感悟，而在成功這條奔跑之路上誰沒有摔過跤呢？雖然終點和結果固然很重要、但成功是屬于有力量的人，這份「力量」指的是知識、能力和文化，其中力量的源泉在于給自己的人生設限，走向成功的第一步也是「敢于和别人不同」。
其中，随着如今的生活、經濟以及教育壓力增大，很多家長為了孩子将來生活得更好都比較注重起跑線上的輸赢，有些家長給孩子制定的高目标哪怕是第二名都不行，而這種在奔跑過程中一直和輸赢做較量的孩子，即便是他們赢在了起跑線上、也很容易輸在終點。
案例：
聽朋友說，她的身邊有個叫沫沫的女孩是同學家長眼裡的“天才”、“神童”，考試經常拿滿分成績還機緣巧合地跳了一年級，更是以一躍成為了班裡“年齡最小”的學生，也大概因為這一層原因沫沫平時還經常受到老師和同學的特别關照，有時候淘氣闖禍了也被輕易原諒、甚至還會得到老師同學安慰。
大概就是因為這樣的「特殊環境、特殊待遇」，沫沫平時在班級裡除了活潑可愛之外、也不知覺多了幾分嚣張，比如随便拿同學的文具使用也不打聲招呼，有同學來請教問題時不耐煩地吐槽“這道題都不會，真服了你”…
久而久之，沫沫在班級裡開始逐漸被同學排斥、很多個課間都是孤零零的一個人，大概平時被關注久了、羨慕多了，沫沫一時間接受不了被大家冷落的心理差，于是這個“不懂事”的女孩開始故意闖禍，有時候故意把同學要上課的書藏起來、有時候故意把球踢到别的班級門口，不過次數多了沫沫的賣萌也不管用了，很多同學老遠看到沫沫都選擇繞道而走。
而這種落差感，也在沫沫一次測試成績中徹底将她打敗了，這一次沫沫從一直保持95+成績滑落至六、七十成績以下，這對于一向站在尖子生隊伍的沫沫來說，多少在心高氣傲下受到了不輕的内心傷害。
那段時間，據說沫沫一度厭學、甚至不願意和别人溝通說話，好在班主任老師一直沒有放棄，多次家訪和父母溝通不說、還耐心勸慰沫沫的受傷心靈，最終在老師和家長的共同努力下沫沫開始好轉，雖然經曆了一次挫折、及所落課程後，沫沫的成績再怎麼努力也回不到之前水準，但這一次沫沫多了些堅強、努力與成熟，即便最終沒有考進理想的國中學校，但相信隻要有一顆專注心，那麼最終的結果都是一個未知數。
論兒童專注能力的重要性？專注力決定着孩子的學習能力、承擔毅力、激發孩子潛藏的好奇心，想讓孩子成長得更加富有多姿一些、專注力的培養顯得十分重要，像專注力比較好的孩子他們在做事情的時候會比較認真努力，遇到困難的時候也往往在好奇心的激發下不輕言放棄。
專注力可提升孩子的信心、也可提升他們的執行力及學習能力，同時專注力也可以說是所有認知能力提升的基礎，是以想要孩子赢在起跑線上、滿分成績不足以驕傲，能夠在任何情況下把專注力這件事做好的孩子，他們在學習、生活包括成長方面都會比同齡孩子更出色優秀一些。
如何提升孩子的專注能力？建議家長們從孩子的以下四方面能力逐漸提升：
1、目标性建立
經常聽到很多家長抱怨自己的孩子做事沒有規章、更沒有積極性，比如今天的事總是說“我明天做”，明天的事總說“不着急”，其實這類孩子就是典型的目标意識薄弱，他們每天甚至都不知道自己該幹些什麼，看着是坐在課堂上學習其實思想早已不知飛到何處，用老師的話來說“娃子學習都沒個目标”，重要的是目标意識淡薄的孩子，平時做事情的時候很容易會因為外力誘惑而發生改變。
如果孩子做什麼事情都不着急，那麼家長就不要急着去批評斥責孩子，幫助孩子建立良好的目标意志才是做事積極的根源性提升，而幫助孩子建立良好的目标意志不建議一步到位，平時盡量從興趣、和小目标入手，當孩子想要對某方面興趣制定目标時需分解計劃，随後整理到一個計劃表、或本子上。
最後，目标計劃不宜太多可分為短期、或長期形式，這種通過小目标的管理規劃可以很好地展現目标感，孩子平時在完成計劃的時候也更具條例及積極性，最後孩子實作目标時家長還要做好孩子心靈的引導者，在他們遇到困難想要放棄的時候及時給予心靈鼓勵，當孩子擁有一顆樂觀心态時面對困難也能艱難前行，最終一步一步抵達終點。
2、前庭覺喚醒
赢在起跑線上的孩子，從來就不是滿分成績，注意觀察那些在學習和生活中都比較出色的孩子，會發現他們身上一般都具有做事專注力的耀眼光環，但事實上孩子天生好動、很容易受到外界因素的誘惑，其實那些活力比較充沛且做事情總是表現得三心二意的孩子，并非故意為之、而是缺乏前庭覺喚醒。
所謂的前庭覺喚醒，一般是指孩子的平衡感覺，這種内部感覺可以讓孩子通過平衡去分辨自己的狀态，像缺乏前庭覺的孩子一般都忽略了内部感覺，進而對自己所做的事情也比較陌生、故而也很難發現缺點，如果孩子平時對自己行為、及缺點無動于衷，建議家長平時要注重孩子的前庭覺喚醒。
比如，對于一些活力比較充沛、且好動類型的孩子，我們可以以動制動，每天帶孩子做10-20分鐘的前庭覺遊戲喚醒，比如大象鼻子旋轉、青蛙跳和糊牆紙都可以有效提升孩子的前庭覺激活，這種從好動、愛探索的興趣去發揮孩子的内部感覺體驗，可以有效訓練孩子對過程的感覺及記憶力，每天帶孩子做10-20分鐘前庭覺激活遊戲，你會發現孩子做事情的積極、包括專注力都有着明顯提升。
3、聽覺指令
聽覺指令是專注力訓練裡的一個重要環節，像孩子的積極可以通過前庭覺得内部感覺喚醒，但孩子的行為積極卻需要聽覺的集中、判斷以及記憶來輸出，尤其是聽覺的注意力展現更是直接影響着孩子行動效率，像上課聽覺集中能力不足的孩子比較容易分神、東張西望，且經常會影響孩子聽覺的分辨、及記憶能力不佳，而聽覺指令也會直接影響孩子的學習情況展現。
那麼，面對上課聽講不認真、愛走神、溝通不積極的孩子，家長們該如何提升孩子的聽覺指令訓練呢？想要調整或提升孩子的聽覺指令感，建議家長平時在家裡經常帶孩子做一些詞語遊戲。
比如，給孩子說一組詞語（柳芽、雪人、熊貓、寒冷、小象寶寶、桃花、茶葉、暖氣），接着讓孩子通過詞語做出相應的指令，如這組詞語裡有春天舉左手、有動物舉右手，有冬天舉雙手，這種從聽覺到做出指令的動作就是在提升孩子的聽覺指令感，而孩子在這些遊戲裡也可以更好地産生專注、發揮實力。
4、視直覺感
很多孩子寫作業的時候特别拖拉，寫作業、看書的速度也比較慢，尤其是寫作業的時候比較容易出錯經常出現形近字不分情況，其實這些孩子通常都是屬于視直性失調，平時家長在關注孩子學習的時候要注意孩子的視覺能力鍛煉，比如陪孩子玩一些具有視直覺訓練的方格遊戲。
如何快速有效地提升孩子的視覺感？我們需要準備一張硬材質的正方形白紙，然後在紙上畫25個5*5的小方格，并在小方格裡寫上随機打亂的25個數字，最後家長說個數讓孩子快速去找出數字，在循環且多輪訓練下你會發現孩子的聽覺指令、包括視直覺都得到了有效提升，尤其是在專注力方面孩子做起事情也更加積極有條理性一些。
教育其實從來就沒有所謂的捷徑，包括家長們心心念念的起跑線也是如此，而每一份成就的背後其實都是無數份挫折的曆練，家長們平時在教育孩子的時候一定要做好榜樣，盡量把教育的終點放在起點上去考慮，比如我們的教育終點是希望孩子健康茁壯成長，那麼在培育孩子的過程中就要盡量注重孩子的健康心理發展，希望孩子學業有成就要盡量注重孩子的能力培養…
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我是蘭媽，專注于育兒領域解析作者，以親身事例、各種家庭教育執行個體，來記錄育兒感觸的瞬間，喜歡的朋友，歡迎關注@蘭媽談育兒一起學習共成長！