随着孩子一天天的長大，原本乖巧聽話的性格也突然發生了變化，對于家長的一些話他們總是說“不”那到底是什麼原因導緻他們變得如此“叛逆”呢？
喬喬是一個兩歲的小姑娘，之前一直被親戚阿姨誇贊乖巧懂事。媽媽也一直覺得這孩子這麼懂事，一定是來報恩的，從小到大什麼事都不用多操心。
但是最近媽媽發現喬喬變了，早上說好了帶喬喬出去玩，到時間該起床了就去叫喬喬，本來是媽媽每天幫助喬喬穿，但是今天喬喬突然就很叛逆的要自己穿，就連媽媽讓她吃早飯她也拒絕了。
而且最近一段時間，媽媽發現喬喬在很多事情上都會拒絕她。
相關專家就以上喬喬的行為做出了解答。他認為，當孩子出現了拒絕父母的幫助時，父母可以選擇放手讓孩子去做他們力所能及的事，這樣的做法可以培養孩子獨立的能力，養成主動自主的個性。如果父母過度的幹涉孩子的行為那麼就可能會讓孩子懷疑自己的能力。
在昨天的文章中，我們已經對頻繁聽到兩歲孩子說“不”的時候家長應該如何去做，給大家做出了詳細的解答。那今天我們就繼續來分析資深家庭教育研究者，國家二級心理咨詢師楊霞的著作《可怕的2歲，麻煩的3歲》。
為什麼原本乖巧聽話的孩子突然就老說“不”呢？
楊霞在書中指出：兩歲之前的孩子處在感覺運動階段。這一階段，他們的主要任務是學習生存技能，包括吃喝拉撒、爬坐立走、語育表達等。此外，孩子在這一階段的欲求基本都能和父母的意願合拍，是以不會表現出明顯的叛逆。而當孩子2歲後，他們對父母的依賴逐漸減弱，甚至還會産生想要擺脫控制的欲望，因而難纏、反叛也就在所難免了。
在一般情況下，兩歲的孩子思維有着如下的特征：認為外界的一切事物都是有生命的。喜歡一切以自我為中心，認知活動具有相對具體性，思維不具有可逆性等。除此之外，在這個階段，孩子還常會和父母唱反調，比如，天冷了不肯添衣服，不讓他靠近危險物品他卻偏要靠近等。有些父母沒有意識到這個階段孩子的心理變化，對待孩子的态度未做出相應的轉變，故而就會出現孩子與父母“頂嘴”的局面。
在一些西方國家，父母們很樂意聽到孩子對自己說“不”，而對那些唯唯諾諾、百依百順的孩子，他們則比較擔憂，擔心孩子長大後會成為“問題少年”，用制造麻煩代替說“不”。為什麼這些父母們會這樣認為呢？因為他們懂得孩子不是在毫無道理地抵抗，而是在堅持自己的主張。越是身體健康、精力充沛、自我意識強的孩子，逆反心理就越強。這表明孩子有了主見，有了自己的思想，是件好事。
如果孩子的主張得以實作，對于其确立“自我”非常重要。相反，如果父母過分幹涉、束縛孩子的行為，強迫孩子按照成人的意志去做事情，則會讓孩子的自信心大受打擊，甚至自我否定，長大後可能會變得性格軟弱，缺乏獨立生活的能力。
從1歲半到3歲多的時期，大多數孩子會産生自我意識的萌芽。他們的身上可能會悄然發生這些改變。最愛說“不”“我自己來”；家中擺放的各種物品産生興趣，喜歡把物品拿起并扔掉，大人越是把東西一樣樣收拾好放回原處，他越是扔得起勁；變得愛發脾氣了，動不動就搖頭、甩手、大聲叫；開始喜歡自己用手抓飯吃。
從兒童心理發展的角度來說，孩子在1歲半左右時“自我意識”會自然地萌芽，而2歲正是“自我意識”形成的高峰期。與嬰兒時期相比, 2歲左右的孩子已經明确地意識到“我”的存在，也意識到“我”和他人不同，可以表達自己的想法和願望，同時也逐漸學會了自我評價，懂得了“乖”和“不乖”、“好”和“不好”的含義。
一個人的心理發展是否健康，與他早期的自我意識發展是否完善密切相關。成功的人往往善于認識自己、規劃未來，擁有良好的自我控制能力。是以，父母抓住2歲這個關鍵時期，發展孩子的自我意識能力是非常重要的。說得遠一些,這往往能夠決定孩子今後的發展方向。
面對孩子自我意識萌芽期的種種表現，父母應該怎樣有意識地培養他的自我意識呢?
在這個階段，有些事孩子會要求“自己來”，但他往往會由于動作不夠協調等，走路時容易跌倒，用杯子喝水會潑翻，用勺子吃飯會酒在身上，等等，進而造成一些麻煩。對此，父母不要氣惱，而要允許孩子失敗。不要認為孩子還不能做這些事情，而是讓他嘗試自己做事情，這對他以後盡快自立有積極的作用。一般來說，受到父母充分尊重的孩子自我意識、獨立意識都比較強，長大以後對待别人也比較友善，懂禮貌，舉止大方。
對父母來說，當孩子做出讓你覺得不高興的事時，比如愛發脾氣、做不文明的小動作等，如果你經常斥責他“不行”“不可以”，這些話都會傷害到孩子的心靈，使孩子的反抗心和攻擊心增強。與其直接制止他、責打他，不如慢慢地引導教育，也許，少了你的制止孩子還會覺得無趣而停止不該做的動作。
2歲是培養孩子獨立性、自我意識的一個關鍵時期。當父母們充分了解孩子這個時期的行為和心理特點後，就能從容應對孩子的各種“造反”行為，抓住培養孩子能力的契機，将“可怕的2歲”變成“愉悅的2歲”。