羅振宇在他的《羅輯思維》節目中說過這樣一個故事：他曾和為藝創始人嚴伯鈞聊天，說到培養孩子彈鋼琴，羅振宇表示将來不會逼着孩子練鋼琴，要讓她們過上幸福的童年生活。
但嚴伯鈞卻認為，你羅振宇的孩子成不了鋼琴家幾乎是100%的，但是練鋼琴的目标不是為了這個，而是為了贈送給孩子兩個禮物。
第一個禮物是自律。學琴是需要長期的自律練習才能得到成就感。這是童年最難獲得的體驗，也是受益一生的體驗。
第二個禮物是敏感度。在鋼琴上，可以培養孩子對于聲音的那種細微差别的敏感。這種敏感可以擴充到很多領域，比如，對于味道、材質、色彩、情感的細微差別的鑒别力。
科學家研究發現，音樂是大腦皮層和腦邊緣系統之間的關鍵聯系，如果不具有諸如快樂、幸福、熱愛和敏感等積極的情感，演奏樂器是不可能的。而當這些情感成為學習過程中的一部分時，我們的教育将變得更豐富，更有意義，更持久，更深遠地影響我們的生活。
學習鋼琴，是很多重視素質教育的家長，在對孩子進行音樂啟蒙時普遍選擇的樂器。多年研究，也讓越來越多的人，對學習鋼琴對孩子綜合能力培養以及智力提升的積極作用，越來越認可。
學習鋼琴對兒童的視覺感受、聽覺感受、運動感覺、記憶力、注意力及其配置設定和轉移等諸方面能力都有積極的影響，提高兒童想象力、注意力、思維能力、反應能力、觀察了解能力、記憶力、協調能力、組織能力等智力因素，使兒童的智力得到全面提高。
這不僅如此，教育學者長期觀察發現，一個孩子如果堅持學鋼琴3年以上，他的逆商要超過一般的人，以後對他的人生是很有幫助的。
逆商（簡稱AQ），一般被譯為挫折商或逆境商。它是指人們面對逆境時的反應方式，即面對挫折、擺脫困境和超越困難的能力。心理學家認為，一個人事業成功必須具備高智商、高情商和高挫折商這三個因素。在智商都跟别人相差不大的情況下，挫折商對一個人的事業成功起着決定性的作用。
學習鋼琴需要堅持不懈地努力，周而複始地練習，一遍又一遍地糾正錯誤，練習的過程無疑是枯燥乏味的，正如很多家長會說，每天練琴1小時，家長叉着腰，孩子挂着淚。也正因如此，很多孩子練了一兩個月，甚至還沒入門便徹底與鋼琴劃清界限。做什麼事情都不會有随随便便的成功，連被譽為鋼琴神童的郎朗也說自己是被父親“逼”出來的。
學習鋼琴是一個漫長的曆練過程，但每天的堅持，一定會有意想不到的收獲，正如文章開頭，嚴伯鈞所說的那樣，孩子也許不能成為鋼琴家，但學習鋼琴一定會給他帶來受用一生的“禮物”！