17歲女孩古慧晶，最近登上了人民網的教育節目。
因為她獲得了學校學生專業技能大賽的一等獎。
而且，她獲獎的項目很特殊，是汽車機電維修。
提到汽車機電維修，可能大家第一印象都是男生更擅長。
而古慧晶打破了大家的固有印象，她成為了第一個參加這類賽事拿第一名的女孩子。
古慧晶能夠選擇很少有女孩子選擇的發展方向，并表現出色，與她父母的支援密不可分。
在采訪中，古慧晶講到，她的父母會問她想要成為什麼樣的人，并且支援她向自己的方向努力。
如果她的父母，在聽說女兒對汽修感興趣時，因為性别偏見而限制女兒的選擇。說哪有女孩子幹汽修的，這不适合女孩。
那麼，她可能也就被迫走上了一條所謂很适合女孩的路，比如幼師、護士等。
古慧晶的經曆，也給現在的父母一個啟示。
作為父母，我們不要因為性别偏見而限制孩子。從小給孩子提供豐富的體驗，才能幫助孩子更好的開發天性，找到适合的發展道路。
01
男女行為差異主要由社會造成的
我表哥最近有點煩，覺得給孩子買的小汽車玩具白買了。
因為生的是個女孩。我問他，女孩不能玩小汽車嗎？
表哥回答，你們女孩不都喜歡玩洋娃娃嗎？
類似的性别偏見比比皆是。
男孩喜歡藍色，女孩喜歡粉色。
男孩喜歡玩球，女孩喜歡過家家。
男孩比較好動，女孩比較安靜。
男孩适合理工科，女孩适合文科。
男孩适合搞工程，女孩适合當護士。
這些性别行為差異，究竟是性别導緻的先天大腦差别，還是社會刻闆印象導緻的後天改變？
羅薩琳·富蘭克林大學的神經科學教授Lise Eliot，通過研究資料得出結論，先天男女大腦存在的差異，遠小于後天男女的行為差異。
後天的養育和觀念引導，對男女行為的影響更大。
對男生和女生就應該是什麼樣的看法，無形地刻在每個人心中。
我懷孕時加了孕媽群，好多媽媽糾結給孩子買藍色還是粉色的衣服。因為不知道是男孩還是女孩。
聽說我家生了女孩，親戚朋友送來粉色的衣服，毛絨娃娃之類的。而我朋友生的是男孩，别人給孩子買玩具，總會買小汽車，變形金剛。
我家女兒比較好動，除了睡覺，每一分鐘都在動。
我媽就經常說她，你就不能老實一會兒，一點沒有女孩樣。
什麼叫女孩樣呢？文靜、内斂、長發、喜歡毛絨玩具、喜歡跳舞嗎？
不是因為孩子天生就是這樣的喜好，而是後天家長的養育和引導，讓孩子一步步走向了女孩樣和男孩樣。
網友@piggy蛋蛋的評論一針見血。
成年人刻闆印象培養的結果，嬰兒時期成年人就給男嬰玩機器人卡車，給女嬰玩洋娃娃。然後到了三五歲，說看吧，果然還是男孩喜歡車，女孩喜歡衣服。
知乎上一位媽媽說，帶兒子去買衣服，讓孩子自己選。兒子拿了藍色的，說男孩就應該穿藍色。
這位媽媽細思極恐，孩子不是因為喜歡藍色而選的，而是遵從了社會對男孩的固有印象而選。
那孩子自己真正的喜好是怎樣的呢？還是時間長了後，就找不到自己的喜好了呢。
性别偏見，不僅會導緻孩子壓抑天性，還會影響孩子的興趣發展，未來職業選擇。
《我們的内心沖突》中說：所有絕望的本質都是對無法成為自己的絕望。
歌手周深，因為聲音偏女聲，被同學們嘲笑“不男不女”“娘娘腔”。國中時幾乎不在同學們面前唱歌，怕引來更多的嘲笑。
聯考後去烏克蘭留學，學的卻是不感興趣的醫學專業。順從了性别偏見的看法，來選擇了學業方向。
如果周深最後沒有正視自己對音樂的熱愛，轉而進入音樂學院，而是繼續在醫學院學習。
那麼不僅我們失去了周深迷人的歌聲，他自己也可能在毫不感興趣的醫學方面痛苦掙紮，人生路徑會千差萬别。
在孩子在逐漸成長找到自己的過程中，我們作為父母能做的是，尊重孩子的喜好、興趣和行為方式，減少幹涉，給予自由。
要認識到，每一個孩子都是獨一無二的。不需要套進男孩或者女孩的模子裡。
02
家長要幫助孩子面對社會性别偏見
雖然近幾年性别偏見在不斷打破，但必須承認，還有很多性别偏見存在。
即使父母給孩子的養育沒有性别偏見，但孩子進入學校，和其他人相處，也難免會受到性别偏見的影響。
這時，父母需要幫孩子了解和應對社會存在的性别偏見。并同時保有孩子内心的獨立和自由。
知乎上一位媽媽Cecilia，在5歲兒子想穿裙子出門時，找到了平衡社會性别偏見和孩子内心天性的方法。
C的兒子在看《冰雪奇緣2》後，非常喜歡艾莎的勇敢和強大，想穿艾莎作為戰袍的藍色裙子。
這種情況很正常，小孩子喜歡某個角色，于是會模仿角色的語言、動作、服飾等。
不過尴尬的是，在社會性别印象中，女孩才穿裙子。男孩子穿裙子出門，大機率是會被側目，被嘲笑的。
而且很多家長自己就先嘲笑孩子了：男孩子哪有穿裙子的，不害臊。
C卻沒這麼做。她首先給兒子肯定，想穿裙子當然可以呀。
同時她也意識到，讓兒子就這麼穿着裙子去幼稚園，會面對各種評價、議論甚至嘲笑。這對兒子的心理可能會産生無法預計的負面影響。
于是她采取了折中的方法，先讓兒子穿裙子，在小區裡遛了一圈。
穿着裙子的小男孩一下樓，就吸引了大爺大媽的注意力。還有大媽評論說，你家女孩可真好看。
小男孩本身穿着裙子是興沖沖的，聽見别人這麼說，高昂着頭漸漸低下來。情緒變得不太好。
“男生可以穿裙子嗎？”面對兒子的提問，媽媽給他講了蘇格蘭男人穿裙子，和中國古代男人穿裙子的曆史。
并告訴孩子，世界不一樣了，現在大多數人會認為女生才穿裙子，穿裙子的是女生。
“為什麼男生不能穿裙子呢？”聯想到今天穿裙子出門被評論和嘲笑的經曆，孩子自己得出了結論：因為男生穿裙子會被嘲笑，是以就不穿了。
幫孩子面對社會性别偏見，就需要坦誠地告訴孩子目前存在偏見。但更重要的是，幫孩子用适合的方式實作自己的願望。
C從網上買了布料，和兒子創造出了艾莎公主裙的男版長袍，樣式像古代男人穿的袍子。
還給孩子帶了一本講古代故事的繪本，如果穿袍子去幼稚園，遇到别人說他穿裙子，可以拿出來證明穿的是袍子。
經過這麼一番準備，孩子穿着袍子去了幼稚園，幼稚園同學都被折服了，紛紛表示也要穿袍子。
後來C的兒子自己選擇不再穿袍子。但經過這次經曆，小男孩一定學會了如何在面對性别偏見，在偏見中生存，同時做自己想做的事。
保持内心的獨立和天性的自由，不受性别偏見的傷害，這就是父母需要給孩子提供的保護。
03
當孩子長到足夠大，可以自己面對别人的偏見時，無論怎樣選擇，父母隻要支援就好。
伊能靜19歲兒子哈利，在網上曬自己穿女裝戴假發的照片。負面評價也是很多。
但哈利已經可以坦然應對負面評價：我在穿着上非常情緒化，衣服隻是衣服而已，一件衣服的解讀不應該超過對人本身的解讀。
伊能靜則給予了兒子全力的支援：作為母親隻會告訴他建議而不會過多指導，那是他的自由。
父母能給予孩子最有力的力量，就是支援。
伊能靜不僅在兩性關系上見解深刻，作為媽媽，也把握住了養育孩子的真谛。
尊重孩子的天性，不因為性别而加以限制；在孩子小的時候提供保護，減少性别偏見對孩子的傷害；等孩子長大後，開放思想，全力支援。
做好這些，就靜待孩子的天性之花盛開吧。
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