摘要：家庭經濟條件不錯，想讓孩子讀國際高中，将來出國留學，有這個必要嗎？花這麼多錢又是否值得？
前段時間，有個一線城市的粉絲家長，跟我聊到一個問題，他說道：
“孩子現在讀國中，家裡經濟條件還可以，現在是想提前考慮一個事，就是孩子将來讀高中的時候，是否有必要讀一些針對出國留學的國際高中，然後去考一些國外的名牌大學呢？還是就安安分分地在國内考個211、985名校就好了？未來哪一種情況在國内更容易就業呢？
因為看到周圍有個别朋友，已經把孩子送到了國際高中，當很多同齡人還在國内備考時，他們的孩子已經申請到了國外名校。甚至有極個别家庭，把手裡的房子賣了，都要供孩子出國留學。”
這位家長所提的問題，雖然代表不了大多數家庭，但在一、二線城市經濟條件較好的家庭中，也是個比較具有代表性的共同問題。今天，我就這個話題，說一些我的觀點和建議，供正在有同樣困惑的家長們參考。
我還是想把結論說到最前面，我的觀點就是：在當今這個時代，當今的中國社會，假設家庭經濟實力足夠，絕大多數家庭中的絕大多數孩子，其實都沒有出國留學的必要。适合出國的隻是極少數孩子，這個機率大緻在千萬分之一。
為什麼我會有此結論，且聽我細細道來。
第一，孩子自己如果想學，其實在哪都一樣學，與去哪個學校根本無關。
關于這個原理，我前些天剛講過，學習，與上學、聽課、讀書、寫作業沒有太大的關系。這裡就不重複了。
很多人一聽完這個結論，可能立馬就想反駁了，說：“好多高精尖技術和高深理論，你不依靠名校、不依賴名師，自己就能悟出來？”
對于這種質疑，我想說的是，無論是上了哪裡的名校、哪個階段的名校，國内的還是國外的，高中或者大學，那都是因為本人優秀在先，然後才去了名校，而不是因為去了名校才開始變得優秀。
名校能使一個原本就優秀的人變得更優秀，這個不假；但是名校不可能把一個原本不優秀的人變得優秀，這個很難。
也就是說，真相其實是，優秀的人在哪裡學都會很優秀，并不會因外界的學校、老師等客觀因素而改變最終的結果。如果還不太懂的，可以先去看一下我本月11号、14号的那兩篇文章。
第二，不管哪個家長，對孩子的最終期望其實都是完全一緻的——希望孩子日後能在社會中更好地、幸福地生活。
這個思路，各位家長務必提前捋清楚。這也是我以前的作品中曾多次提到過的理論，教育的終極目标，是要讓一個人在社會中更好地、幸福地生活。
幸福地在社會中生活，其實主要與兩項技能有關，那就是職業技能與生活技能。職業技能，大部分都是靠工作之後慢慢學習和培養的，而生活技能則是靠生活中解決各種生活問題來鍛煉的。
顯而易見，在哪個學校上過學，與培養職業技能和生活技能的關系都非常小，短期來看貌似有大影響，但如果把時間拉長到一個人的一生來看，其實基本是可以忽略不計的。
我以前的作品中也說了很多次了，無論哪個人，一生中學到的知識和技能，大部分都來自于生活和工作，而不是來自于學校。
第三，站在國家層面來看，中國目前已經是全世界社會主義國家中發展最好的了。
注意，這裡我要重點強調“社會主義”，因為資本主義的下一階段必然是社會主義，關于這個理論，我就暫且不展開細說了，大家政治課中都學過，沒學過的網上也都能查得到。
我在這裡主要想強調的是，中國的國民幸福指數其實在全世界已經算是最高的了。
雖然說在某些技術、某些産業方面，大陸還仍然落後于美國、德國、日本等發達資本主義國家，但是，從全行業來看，中國已經是全世界行業發展較均衡，全行業綜合水準最高的國家了。
這裡說的全行業，當然不僅僅指高新科技行業，還包括很多與普通老百姓生活息息相關的行業，比如，高鐵、移動支付、基建工程、網絡購物等等。
是以，大多數行業，其實還是中國最好。極少數的高精尖技術，有朝一日，我相信也會超越那些資本主義國家的，這是遲早的事。
第四，外國的那些高科技産品，核心技術再牛，主要銷量還得靠中國。
千萬别以為德國、美國掌握了一些核心技術就很牛、很了不起，核心技術研發出來做成産品，照樣要想辦法銷售出去，不然就虧大了，因為核心技術的研發成本非常高。
而中國在全世界來講，可以說都是那些核心技術團隊的衣食父母，畢竟那些外國的高科技産品在中國市場銷量才是最大的。
那些資本主義國家的核心技術，由于養了一大堆進階研發人員，成本相當高，最終的目的還是要賺錢，他們靠自己國家的那點銷量，根本養不起那些核心研發團隊。
我在美國、日本、英國、加拿大這幾個國家都有同學或朋友，有的是在那邊上學呆過好多年，也有的是已經在外國長期定居。他們給我回報回來的資訊就是，發達資本主義國家僅僅隻是少數精英階層過的好，普通老百姓絕對沒有在中國的幸福程度高。
因為那些資本主義國家，好多社會資源都被上面的精英階層壟斷了，下面的普通老百姓很少有逆襲的機會，即使普通老百姓家的孩子天賦異禀、有成為科學家的潛質。中國其實還是相對來說比較公平的，起碼沒有把普通人的所有上升通道都截斷。
如果把國家比喻成一個人的話，美國、德國、日本等資本主義國家，就相當于是某一兩個方面專業技能特别出色的專才，而中國就屬于是很多方面技能都很出色的通才。
專才的特點是先快後慢，前期比較快，但沒有後勁；通才的特點是先慢後快，後勁十足。比喻不一定十分準确，但道理八九不離十吧。
第五，千萬别以為，去了國外的名校，就能學到多少尖端知識或技術。
這種想法放到上個世紀可能還勉強能成立，到了現在，絕對會讓你失望的。
一來，一個國家最尖端的技術知識，一定是存在于國家的研究院裡或跨國大企業養的研發團隊裡。
這些擁有尖端技術知識的科研人員精力也是有限的，他們的主要精力還是在研發技術方面，而不是去大學裡教書、講課，即使去，也是偶爾的事情，不可能經常在大學裡搞教學。況且，絕大多數的科研人員，其實都不擅長教學或講課。
二來，要想學到高精尖技術，必須要在上面說的那些大企業的研發團隊裡工作才行。
别以為在國外名牌大學讀過幾年，就一定有機會到那些研發團隊裡工作，這種機率非常地小。原因主要就是，好多高精尖技術，涉及到商業機密，起碼很具體的資料和細節輕易不會讓外國人知道。
除非你加入了外國籍，并且還得自身非常出色，自己就已經掌握了新的理論體系，并開辟了全新的技術領域，甚至研究出了新的科研成果。這個難度絕對不是一般的難度。
第六，大多數出國留學過的人，拿到的那個文憑，放到當今這個時代，已經起不到什麼鍍金的作用了。
這個要展開說，也說來話長了。一句話概括就是，大多數出國留學回來的人，那一紙文憑隻能證明一些應試能力，懂得一些更進階的理論，但這并不能保證在日後的工作中就有很強的創新能力。
極少數有一些含金量的國外知名大學文憑，也至少得讀完博士，在國外博士後工作站工作過，才有資格說自己有一定的實力，比如國内的顔甯、饒毅、施一公等人。但這種人太少了，基本上就是千萬分之一的機率吧。
并且，事實的真相其實是，這些人其實在哪學都會成為專家，是因為優秀而去了國外知名大學，而并不是去了國外知名大學才變得優秀。
是以，絕大多數人即使出國留學過，回來也沒啥太大的優勢，究其根本原因，不是說他們在國外沒好好學習，而是因為目前的社會，各行業平均生産力水準已經很高，再想提高、有突破的話，對一個人的綜合能力要求會非常地高，這可不是随便在外國上幾年大學就能具備的素質。
第七，前面說了這麼多，其實并沒有全盤否定出國留學的意思。
如果自己的孩子有成為科學家的顯著潛質，那麼去國外讀一所名牌大學，至少讀完博士，還是可行的。但這種孩子的機率最多千萬分之一吧。
其實對于絕大多數家庭的孩子來說，出國，其實對日後的找工作起碼沒多大的意義。但是，在家裡不差錢的前提下，可以把出國留學看作是多一種人生經曆，老了以後多一份回憶，這樣想是完全可以的。
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