“做了幾年的治療師工作，說心裡話，我最深的感觸就是——又苦又累，沒人懂得我們内心的焦慮。”
相信很多治療師，都有上述這位老師分享的這種感受，但“看到孩子努力成長着，跌跌撞撞進步着、又打從心裡為孩子和自己叫好”。
今天我們特别邀請了武漢漢口中心朱朝婷老師，從她的角度裡一起見證我們壯壯小朋友的成長軌迹。~
”這個虎虎的小男孩叫壯壯，他是個非常機靈的孩子。每次一個新玩具他總是玩一遍就會，但一到發音環節就各種逃避耍賴。“
我記得第一次給他上課時，那天他牽着我的手跟我愉快的進了教室，誰知下一秒爺爺奶奶剛離開壯壯便大哭了起來，我當時拿了一瓶泡泡水吹出許多泡泡。
壯壯見到五顔六色的泡泡，顧不得擦掉快流到嘴角的鼻涕，加入了我的遊戲，在自己吹出五彩泡泡後，終于露出了可愛的小酒窩。
壯壯的基本情況
● 壯壯的口肌能力整體較弱，有少量單音和疊音，發音欲望也一般。從這一刻起，我就知道他是适合在遊戲中進行學習的孩子，獎勵機制就顯得格外重要；
● 壯壯每次為了逃避練習口肌和發音，都會拉扯自己的紙尿褲，說着僅有的疊音“粑粑”，就在我一次有一次的建立規則，不妥協中，終于，壯壯有了進步。
關于課堂的那些小記錄
我們從最開始的蝦條雙咬到雪梨條、玉米棒、蘋果條到口香糖的單咬，實作了下颚骨力量及連續性質的飛躍。
這時兩音節的轉換有了明顯提升，“阿姨拜拜”“麼麼哒”“老師好”“擦鼻涕”等等，開始越說越多。
後來，我們開始學習h音系列音，我拿出“火爐”的卡片，引導壯壯發huo 音，還把手放在火爐上，做出非常燙的誇張表情。
沒想到壯壯他急了，把我的手指放到他的嘴邊大力的吹起來，并說“不不”“燙”，邊說邊抓起我的手要拿紗布包起來（紗布是用來包口香糖做下颌訓練的）還說燙——痛了——流血——拿紗布——包手——吹吹等一系列動作。
當時我真的有被感動到，我感歎那個習慣逃避任務，不關注周圍事物的小朋友有這麼暖男的一面，而且之前引導他發的音都在這場假象遊戲中運用出來了。
寫在後面。
我真心為壯壯感到開心，小朋友都是需要有效陪伴與鼓勵的，現在和壯壯接觸的時間長了，他也有了非常明顯的變化。
這一點一滴的變化我都看在眼底。
比如現在上課，我會問他，你想先做舌尖訓練器還是看卡片，他會準确表達自己的想法，用語言模仿，見到教室有新玩具，他會主動表達“老師，我要玩”或“老師，拿玩具”。
日積月累，越來越多的主動表達出現在課堂上、生活中，我們上課都是引導為主，孩子需要有自己的想法，需要發揮想象！
壯壯，你的改變老師都會看見的，盡管一路走來跌跌撞撞，但是你從來不缺考勤，這與家長的堅持是分不開的，相信你以後會越來越好的，就讓你在跌跌撞撞中變強吧！