“做了几年的治疗师工作，说心里话，我最深的感触就是——又苦又累，没人懂得我们内心的焦虑。”
相信很多治疗师，都有上述这位老师分享的这种感受，但“看到孩子努力成长着，跌跌撞撞进步着、又打从心里为孩子和自己叫好”。
今天我们特别邀请了武汉汉口中心朱朝婷老师，从她的角度里一起见证我们壮壮小朋友的成长轨迹。~
”这个虎虎的小男孩叫壮壮，他是个非常机灵的孩子。每次一个新玩具他总是玩一遍就会，但一到发音环节就各种逃避耍赖。“
我记得第一次给他上课时，那天他牵着我的手跟我愉快的进了教室，谁知下一秒爷爷奶奶刚离开壮壮便大哭了起来，我当时拿了一瓶泡泡水吹出许多泡泡。
壮壮见到五颜六色的泡泡，顾不得擦掉快流到嘴角的鼻涕，加入了我的游戏，在自己吹出五彩泡泡后，终于露出了可爱的小酒窝。
壮壮的基本情况
● 壮壮的口肌能力整体较弱，有少量单音和叠音，发音欲望也一般。从这一刻起，我就知道他是适合在游戏中进行学习的孩子，奖励机制就显得格外重要；
● 壮壮每次为了逃避练习口肌和发音，都会拉扯自己的纸尿裤，说着仅有的叠音“粑粑”，就在我一次有一次的建立规则，不妥协中，终于，壮壮有了进步。
关于课堂的那些小记录
我们从最开始的虾条双咬到雪梨条、玉米棒、苹果条到口香糖的单咬，实现了下颚骨力量及连续性质的飞跃。
这时两音节的转换有了明显提升，“阿姨拜拜”“么么哒”“老师好”“擦鼻涕”等等，开始越说越多。
后来，我们开始学习h音系列音，我拿出“火炉”的卡片，引导壮壮发huo 音，还把手放在火炉上，做出非常烫的夸张表情。
没想到壮壮他急了，把我的手指放到他的嘴边大力的吹起来，并说“不不”“烫”，边说边抓起我的手要拿纱布包起来（纱布是用来包口香糖做下颌训练的）还说烫——痛了——流血——拿纱布——包手——吹吹等一系列动作。
当时我真的有被感动到，我感叹那个习惯逃避任务，不关注周围事物的小朋友有这么暖男的一面，而且之前引导他发的音都在这场假象游戏中运用出来了。
写在后面。
我真心为壮壮感到开心，小朋友都是需要有效陪伴与鼓励的，现在和壮壮接触的时间长了，他也有了非常明显的变化。
这一点一滴的变化我都看在眼底。
比如现在上课，我会问他，你想先做舌尖训练器还是看卡片，他会准确表达自己的想法，用语言模仿，见到教室有新玩具，他会主动表达“老师，我要玩”或“老师，拿玩具”。
日积月累，越来越多的主动表达出现在课堂上、生活中，我们上课都是引导为主，孩子需要有自己的想法，需要发挥想象！
壮壮，你的改变老师都会看见的，尽管一路走来跌跌撞撞，但是你从来不缺考勤，这与家长的坚持是分不开的，相信你以后会越来越好的，就让你在跌跌撞撞中变强吧！