每個孩子，都是降入凡間的天使，在他們清澈的目光裡，能夠真真切切地看透父母遮遮掩掩背後的問題本質。
一些家長以為孩子還小，總明裡暗裡搞一些小動作，或試圖瞞天過海，或千方百計一葉障目，沒曾想到，父母之間發生的一切，都能被小精靈們的火眼金睛識破。他們不說，并不意味着他們看不懂。
曾經接待了不少前來咨詢的家長，他們問家裡發生變故後，為什麼孩子的情緒也跟着發生很大變化，本來開朗、樂觀的孩子變得郁郁寡歡。家裡發生事情并沒有告訴孩子，孩子的變化是巧合還是必然？
家庭是孩子成長的土壤，父母給予的愛就是營養液，家裡發生變故，雖然家長有意保護不讓孩子知道，但家庭輸給孩子的營養在發生變化，孩子怎會有不覺察的道理？
在他們純真的思想裡，黑就是黑，白就是白，不摻雜一點黑與白之間的灰色地帶。隻是在父母的觀念裡，以自己愣頭青的小時候來代入當今新時代的孩子罷了。
實際上，時代早已不是以前那個時代，而父母的教育觀念仍沉浸在過去，不及時更新換代，低估了孩子的情商和商智，結果把自己整得像翻車現場：慘不忍睹！
這不，情人節才過去兩天，國小生的一篇作文，不僅試探出父母婚後的左手摸右手的情感，還一針見血道地出了問題的實質根本。認為孩子不懂事的家長們，請好好看看這篇作文，别門縫裡看人了。
一篇小小的作文，道出了多少現實生活中婚姻的本質。成年人的世界，小孩子看不懂，但成年人的做法，不僅寒了自己的心，也讓孩子一眼看到實質性的問題。
成人戀愛時花前柳下卿卿我我，各種膩歪都嫌不夠，雙方各種絞盡腦汁想辦法讨對方歡心，我送你鮮花我送你領帶，今天下館子吃香喝辣明天喝咖啡泡吧。可婚後的生活隻能用一句話概括：剩下數不清的指責和抱怨，以及一地雞毛的柴米油鹽醬醋茶。
不過，從這篇文章可以看出， 這一家子的關系還算是融洽、和諧的。盡管日子過得沒有情調，生活沒有儀式感，但父母之間交流的氣氛是诙諧、和睦的，給予孩子的成長空間是自由的。
有人說，夫妻倆之間的一些互動、溝通，能不讓孩子知道就盡量避免，更不要讓孩子參與其中，畢竟孩子還小，不要讓孩子看到一些負面的、不美好的一面。因為他們的人生觀、價值觀和世界觀，都要通過父母言傳身教來形成。
記得一個笑話：國文老師要教國小生認識“被”這個生字，本來想以循序漸進的啟發式提問，調動孩子自主思考，加深對漢字的了解，于是點名提問：小明，你媽媽晚上睡覺的時候，蓋在媽媽身上的是什麼？小明答：是爸爸！老師聽後再問：那蓋在爸爸身上的是什麼呢？小明答：是媽媽腳！
父母是孩子的第一任老師，也是終身不退休的老師。什麼事情該在孩子面前做，什麼事情不該在孩子面前做；什麼話兒能說給孩子聽，什麼話兒不能說給孩子聽，心裡真的要跟明鏡兒似的，一清二楚。
話兒說到這裡，也許有人會說，有這個必要嗎？如今早已進入資訊時代，家長可以給孩子“粉飾”一個美好的世界，可他們完全可以通過手機上網接觸各種傳媒，接受各種資訊和知識。
當然有必要！孩子的教育大體分為四類：家庭教育、學校教育、自我教育以及社會教育，而家庭教育卻是排在第一位。父母作為家庭教育的主要負責人，其一言一行對孩子耳濡目染的影響非常重要。
如果父母輸出的是積極正向的一面，被孩子接受并回報時，這些資訊對孩子來說就是建設自我的；反之，如果是消極負面的資訊，對孩子就是削弱自我的。
一個内心力量強大的孩子，必然是自我建設很好的，他們自信、陽光、樂觀，這不正是我們要的人格健全的孩子嗎？
一首短短的四句詩，國小生把爸爸媽媽的關系描繪相當到位，他把媽媽比作鮮花，把爸爸比作泥巴，為什麼媽媽愛爸爸呢？因為鮮花離不開泥巴。
一個得到足夠愛滋養的孩子，他的世界是美好的，内心是豐盈的，生活是積極，心中充滿愛，眼裡散發着光芒。
如果把孩子比喻成一棵樹，父母與孩子建立的親情就相當于樹根，孩子的人格相當于樹幹，樹枝和樹葉相當于知識。
隻有父母給予足夠的愛相當于泥土肥沃，這樣樹根才能根系發達滋養生命力，讓樹幹長得粗壯挺拔。同樣的道理，孩子得到父母的愛，建立了安全感、歸屬感、價值感，才能形成健全的人格。
生孩子是本能，但育孩子一定是靠本事，隻有懂得家庭教育人的父母，在孩子成長的路上做好引路人這個角色，才能培養出一個具有終生幸福能力的孩子。