導讀：孩子成長到一定年齡不可避免地接觸外界環境，與其他小朋友或者除了家人以外的人打交道，從邁出第一步與人相處，這個社交過程，孩子多少會遇到困惑。不知道你家孩子是不是這樣的？
比如，在公衆場所玩，找不到可以玩耍的夥伴，到了學校不能盡快融入同學，與小朋友發生摩擦不知如何處理等等，這是成長必經的階段，卻也是孩子的煩惱。
雖然成人懂得這是微不足道的小事兒，但對孩子來講不能與人融洽相處，不知道怎樣與人交往是他們的大煩惱，甚至會影響生活和學習。社交能力是需要具備的一項重要技能，如果孩子社交能力強，朋友會越來越多，自信心也會越來越強。
兒童心理學家馬·勞迪斯·卡蘭丹表示：社交技能差比沒有上大學更嚴重。人是社會性群居動物，不管多麼強大的人，始終離不開與他人交往，離不開集體。
曾經一位叫約翰.馬裡的心理學家用幼猴做過一個實驗，把幾隻幼猴分别關在籠子裡，使原本在一起追逐嬉戲的猴子們沒有了同伴。
漸漸長大後，這些猴子變得呆滞，甚至連求偶都不會，不難了解，與夥伴相處才能使猴子快樂長大。人更是離不開社交，從小就需要注意培養孩子的社交能力。
01、孩子社交能力發展過程
孩子進入幼稚園就開始了真正意義的集體生活，此時社交能力尤為重要。因為在此之前，大部分時間會和成人在一起，即便需要社交，一旦遇到問題有成人指導和代替，而到了幼稚園就主要靠自己。根據年齡不同孩子心理發展不同，社交能力也處于不同的發展階段。
1-2歲：對社交無意識
孩子很小的時候以物品為目标，并沒有與人交往的意識，這個階段需要父母滿足他們必要的需求，讓孩子感受生長環境的溫暖，心中有安全感。
1歲到2歲孩子逐漸學會講話會走路，有機會走出去和同齡小朋友接觸，這個階段要多帶孩子到戶外與小夥伴玩耍，建立初步的社交意識。
2-3歲：社交欲望
随着語言能力的發展，有更多機會接觸外界環境，孩子會對他人産生好奇心，本能地鍛煉語言能力，有強烈的溝通欲望，也是社交欲望的展現。
這個年齡段要給孩子與人相處交流的機會，滿足他的社交欲望，為幼稚園的集體生活打下基礎。
3-6歲：社交敏感期
3歲以後需要逐漸适應融入集體生活，和同學一起玩耍、遊戲中協作配合，在幼稚園需要根據自己心意交到好朋友。需要聽從老師的安排并且和老師溝通，這個階段是社交敏感期，也是社交技能迅速提升的階段。
02、抓住敏感期，培養社交能力
每一個孩子都有機會成為社交達人，父母需要在社交敏感期加以引導，鍛煉孩子的社交技能。
首先，提供社交環境。
每天宅在家裡的孩子沒有機會與外界接觸，也沒有與同齡小夥伴玩耍的機會，就談不上有社交。
到了一定年齡多帶孩子走出家門，到公共場所，有小朋友的場所，給孩子創造與人交流和玩耍的環境，才能培養孩子社交意識。
也可以邀請玩得好的小夥伴來家中做客，帶孩子多參加公共活動，鼓勵他與人交流。
其次，提供社交機會。
在日常生活中，要給孩子提供與人溝通的機會，比如出門問路，到餐廳就餐向服務員要餐巾紙等等。在外邊和小朋友玩耍，遇到摩擦或者想融入其他小朋友，鼓勵孩子自己去交流。
每一件小事都是實踐，父母可以引導、可以糾正，漸漸得孩子會懂得禮貌用語，如何與人打招呼等社交技巧。
最後，借助繪本故事引導。
對于幼兒來說，有時候父母講道理語言上也許他難以了解，但是通過一些形象的故事，可意會不可言傳，孩子會領悟，是以可以借助有關社交方面的繪本故事形象地引導。
結語：
孩子與人相處有社交是年齡和思維發展促使的本能，但是最初他們并不知道什麼方法與人相處最融洽，與人相處中遇到問題如何解決，怎樣能交到志同道合的朋友等等。這些都需要在社交敏感期，也就是孩子在社交活動中迷茫或者不安的階段，父母給予幫助和引導，才能使他的社交技能提升。
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