7歲正是活潑愛鬧的年紀。但齊老師發現，班上的嘉嘉總是低着頭，明顯有些自卑，而且穿的都是舊衣服。
齊老師認為嘉嘉家庭有困難，于是把父母叫到學校了解情況。嘉嘉的爸爸到學校後，齊老師有些不可思議，因為爸爸穿的幾乎都是名牌。
雖然疑惑，但還是把嘉嘉的情況告訴了他。爸爸說：“我們家不是沒錢，讓他穿舊衣服是想磨煉意志，男孩子不就是要窮養嗎。”
聽到爸爸的話，齊老師無奈地說明了嘉嘉的情況。爸爸才明白教育方法不适合。
如果僅僅把“窮養兒”了解成金錢方面的“窮”，孩子容易養成自卑的性格。
是以即使在“窮養兒”的觀念下，也要保證男孩子在一些方面“富起來”。
1. 精神“富起來”
精神是指孩子的内在品質，比如自信、堅韌、善良等，即使主張“窮養”，但不能舍棄内在的精神品質。
如果每天讓孩子穿舊衣褲，導緻自卑就得不償失了。
是以，父母在“窮養兒”的觀念下，要培養孩子豐富且良好的内在精神品質，這才是對孩子最有幫助的教育。
2. 興趣“富起來”
即使是“窮養兒”，也不能忽視對孩子興趣的培養。
在孩子不知道興趣是什麼前，父母對孩子興趣的培養是一個撒網的過程。
可以通過帶孩子外出遊玩、參加興趣班、做社會活動發現孩子的興趣，孩子找到興趣後，父母則需要收網，鼓勵堅持下去。
“窮養兒”不是簡單的物質上的“窮”，父母窮養兒的目的應該是讓孩子在精神品質以及興趣上“富起來”，這才是真正有助于孩子成長的“窮教育”。